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摘 要华罗庚曾经说过：“宇宙之大，粒子之微，火箭之化工精巧，地球之便，日用之繁，无处不用数学。”由此可见数学素质属于人的文化素质的一个重要方面，所以说数学不仅仅只是一种重要的工具，更是一种科学严谨、有逻辑性的思维方式。纵观千百年来人类的历史文明，其实不难发现数学对社会发展来说是一股很强劲的助推力，拥有较高的数学素养的人，无论在古今中外哪行哪业都能做得出彩，这大概就是我国在全国中小学生素质教育中将数学的地位抬得如此之高意义所在。所以如今找出小学数学教学中所存在的问题以及应对问题的措施显得至关重要，这不仅推动了小学数学的教学发展，更是推动了中国基础数学的教学发展。
关键词小学数学;存在的问题;解决对策
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0122-01
曾几何时关于数学到底要不要从高考中去除这个话题争议了很久，很多网友表示现在都是互联网时代了，根本没必要再学习函数、方程这种难度大且不实用的知识。张益唐也曾在《对话》中调侃过：“如果没有数学天赋，也许我能过得更快活一点。”可最后国家仍然决定保留数学科目，因为“高考考数学的意义就在于淘汰那一部分不想努力的人”——也许不是每一个人都喜欢数学复杂的逻辑性，但是由数学所衍生的理性思维可以帮助每一个人解决生活中的问题。
一、教好小学数学的重要性分析
（一）帮助学生学习基础计算、立体图形等知识。从小到大，家长老师口中的“学好数理化，走遍全天下”成为了鞭策学生认真学习数学、物理、化学的至尊名言。而目前的小学教育中暂未涉及物理和化学，所以小学数学的霸主地位不可撼动：基础的计算知识是学生未来生活的必备工具，对图形的认知以及对空间的分析和想象能力更是不可或缺的生活常识。
（二）帮助学生建立科学思考、逻辑性思维模式。都说“学语文使人浪漫，学数学使人沉稳”，这些言论都不是没有根据的。因为数学中涵盖了大量的理论知识和丰富的实例研究，每一个记录在册的结论和公式都是数学家经过了千万次的反复试验才能得出，都具有一定的科学性、严谨性和逻辑性，而这些数学的特性又是辅助当代学生成人成才必不可少的因素。
二、目前小学数学教学方面存在的问题
（一）理论性太强，学生不易理解。数学，即术数之学，主要是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。语文、英语、数学作为小学的三大主科，其中英语和语文都是属于语言类的知识，只有数学具有较强的逻辑性和抽象性，而且本身一门全新的科目对于学生来说都是难以理解和接受的，所以学习起来难度相对较大。
（二）多教师讲解，学生思考较少。虽说教师上课时会循循善诱，但有时为了赶教学进度经常出现“多教少问”的现象。而且大多时候也是提的一些知识型问题，学生背书式的回答并不能对其产生什么启发性作用;又或者是学生提出困惑后教师以其储备的专业知识来解答，所以这期间并没有留给学生自主思考和探讨的时间，导致学生常常会出现学了又忘、结论和理论弄混淆的状况，从而使学习效率大打折扣。
三、如何有效解决小学数学教学中存在的问题
（一）实现生活化教育，争取寓教于乐。教育学家陶行知曾提出过“学中玩，玩中学”的生活化教育理论，主张生活即教育。这种教学模式尤其是对小学生极为适用，首先小学生年纪小对世界充满好奇心，所以若是将数学枯燥乏味的理论知识融入到生活中去教学，那么既可以激发小学生的求知欲和学习数学的积极性，又可以培养起其学数学的兴趣以便日后更好地传授数学知识。
（二）擅用多媒体教学，创新课堂模式。随着信息时代的到来，互联网日渐普及，而新型的多媒体教学也备受推崇。不同于传统的黑板教学——只有教师讲课和板书，学生接收和做笔记，多媒体教学利用投影的方式将课本内容做成PPT，以幻灯片播放的形式充分调动学生的听觉、视觉，使学生多层次地受信息刺激，达到更好的教学效果。所以小学数学教师更是应该抓住小学生乐于看图片、视频的特点，充分地将数学课本中的重难点以动画的形式绘声绘色地表现给学生看。这种多媒体教学模式，既创新了课堂的教学模式激发了学生的学习兴趣，又深入浅出地讲解了数学中难以理解的理论知识。
（三）提升专业化水准，教师定期反思。作为一名光荣的人民教师，身上肩负着“培育祖国花朵”的使命，所以做到“午日三省吾身”也是必不可少的任务。教师的专业知识水平和教学水平共同决定了其教学质量，所以要想教好当代具有新思想的小学生们也必须具有过硬的知识水准。
四、总结
众所周知，在现代素质教育中，数学属于不可或缺的主科之一。由此可见，小学生应从小接受良好的数学模式教学的熏陶，进而培养出属于自己的正确数学思维模式，为未来的数学知识学习奠定下夯实的基础。所以说良好的数学教学模式在小学生的学习之路上是不可忽视的重要环节，而老师更应该对此加以重视，并积极准备好调整方案去优化学術教学模式——立足于实际情况去制定针对性的具体教学方案，积极解决小学生在学习过程中遇到的难点以提高数学学习的效率。另一方面要着重培养小学生独立思考和创新型解决问题的思路，进而使他们形成特有的数学行为模式，为今后的工作、生活建立起新型的思维方式。
关键词小学数学;存在的问题;解决对策
中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2019）24-0122-01
曾几何时关于数学到底要不要从高考中去除这个话题争议了很久，很多网友表示现在都是互联网时代了，根本没必要再学习函数、方程这种难度大且不实用的知识。张益唐也曾在《对话》中调侃过：“如果没有数学天赋，也许我能过得更快活一点。”可最后国家仍然决定保留数学科目，因为“高考考数学的意义就在于淘汰那一部分不想努力的人”——也许不是每一个人都喜欢数学复杂的逻辑性，但是由数学所衍生的理性思维可以帮助每一个人解决生活中的问题。
一、教好小学数学的重要性分析
（一）帮助学生学习基础计算、立体图形等知识。从小到大，家长老师口中的“学好数理化，走遍全天下”成为了鞭策学生认真学习数学、物理、化学的至尊名言。而目前的小学教育中暂未涉及物理和化学，所以小学数学的霸主地位不可撼动：基础的计算知识是学生未来生活的必备工具，对图形的认知以及对空间的分析和想象能力更是不可或缺的生活常识。
（二）帮助学生建立科学思考、逻辑性思维模式。都说“学语文使人浪漫，学数学使人沉稳”，这些言论都不是没有根据的。因为数学中涵盖了大量的理论知识和丰富的实例研究，每一个记录在册的结论和公式都是数学家经过了千万次的反复试验才能得出，都具有一定的科学性、严谨性和逻辑性，而这些数学的特性又是辅助当代学生成人成才必不可少的因素。
二、目前小学数学教学方面存在的问题
（一）理论性太强，学生不易理解。数学，即术数之学，主要是研究现实世界的空间形式和数量关系的科学。语文、英语、数学作为小学的三大主科，其中英语和语文都是属于语言类的知识，只有数学具有较强的逻辑性和抽象性，而且本身一门全新的科目对于学生来说都是难以理解和接受的，所以学习起来难度相对较大。
（二）多教师讲解，学生思考较少。虽说教师上课时会循循善诱，但有时为了赶教学进度经常出现“多教少问”的现象。而且大多时候也是提的一些知识型问题，学生背书式的回答并不能对其产生什么启发性作用;又或者是学生提出困惑后教师以其储备的专业知识来解答，所以这期间并没有留给学生自主思考和探讨的时间，导致学生常常会出现学了又忘、结论和理论弄混淆的状况，从而使学习效率大打折扣。
三、如何有效解决小学数学教学中存在的问题
（一）实现生活化教育，争取寓教于乐。教育学家陶行知曾提出过“学中玩，玩中学”的生活化教育理论，主张生活即教育。这种教学模式尤其是对小学生极为适用，首先小学生年纪小对世界充满好奇心，所以若是将数学枯燥乏味的理论知识融入到生活中去教学，那么既可以激发小学生的求知欲和学习数学的积极性，又可以培养起其学数学的兴趣以便日后更好地传授数学知识。
（二）擅用多媒体教学，创新课堂模式。随着信息时代的到来，互联网日渐普及，而新型的多媒体教学也备受推崇。不同于传统的黑板教学——只有教师讲课和板书，学生接收和做笔记，多媒体教学利用投影的方式将课本内容做成PPT，以幻灯片播放的形式充分调动学生的听觉、视觉，使学生多层次地受信息刺激，达到更好的教学效果。所以小学数学教师更是应该抓住小学生乐于看图片、视频的特点，充分地将数学课本中的重难点以动画的形式绘声绘色地表现给学生看。这种多媒体教学模式，既创新了课堂的教学模式激发了学生的学习兴趣，又深入浅出地讲解了数学中难以理解的理论知识。
（三）提升专业化水准，教师定期反思。作为一名光荣的人民教师，身上肩负着“培育祖国花朵”的使命，所以做到“午日三省吾身”也是必不可少的任务。教师的专业知识水平和教学水平共同决定了其教学质量，所以要想教好当代具有新思想的小学生们也必须具有过硬的知识水准。
四、总结
众所周知，在现代素质教育中，数学属于不可或缺的主科之一。由此可见，小学生应从小接受良好的数学模式教学的熏陶，进而培养出属于自己的正确数学思维模式，为未来的数学知识学习奠定下夯实的基础。所以说良好的数学教学模式在小学生的学习之路上是不可忽视的重要环节，而老师更应该对此加以重视，并积极准备好调整方案去优化学術教学模式——立足于实际情况去制定针对性的具体教学方案，积极解决小学生在学习过程中遇到的难点以提高数学学习的效率。另一方面要着重培养小学生独立思考和创新型解决问题的思路，进而使他们形成特有的数学行为模式，为今后的工作、生活建立起新型的思维方式。