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摘要：现代信息技术的兴起，能够帮助教师激发出学生自主学习的兴趣，提高学生自主学习的能力，培养学生自主学习习惯。本文据于此，讨论分析了在现代信息技术手段的帮助下，如何实现学生自主学习语文的目标。在语文学习中，运用现代信息技术有利于教师提高教学质量，有助于学生提升自主学习能力、养成自主学习语文的习惯，这对于学生一生的语文学习及其个人发展都大有裨益。
关键词：现代信息技术；小学语文；自主学习
中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）21-064-1
时代在发展，科技在进步，教育领域的现代化进程也得到了快速发展。新形势下，现代化的教学方式突破了传统教学中的不足之处，在小学语文教学方面更是有了长足进步。现代信息技术的兴起能够帮助教师激发出学生自主学习的兴趣，提高学生自主学习的能力，在现代信息技术手段的帮助下，实现学生自主学习语文的目标已不是梦想。
一、激发自主学习兴趣
培养小学生的自主学习能力的前提就在于激发学生自主学习的兴趣。兴趣是最好的老师，对于小学阶段的学生，这句话更是至理名言。小学生好奇心强，对于新鲜的、能吸引他们注意力的事物总能抱有百倍的热情，现代信息技术就是这类事物。它融合了图像、文字、声音、动画等多种媒体，全方位的展现课程内容，为教师顺利开展教学工作起到了良好的辅助作用。
在教学中运用信息技术无疑是将小学生从传统的静态课堂带入一个全新的动态课堂。教师通过在课堂中穿插播放一段与课程相关的视频或是音乐，能让学生立即感受到学习氛围，在点滴中体味学习内容。比如在学《草原》这一课时，教师就可以在课程导入阶段给学生们播放一段讲述草原的视频。一望无际的草原，奔腾的骏马，雪白的羔羊等等这些草原特有的景致来让学生带着向往的、热爱的心去学习文章、理解文章、感受文章。这样的教学方式无疑是吸引人的，让学生有动力去学习的。而且，在教学中会渐渐拓展学生的视野，让学生不局限于课本上有限的知识，通过多感官的刺激让学生吸收知识。这样的多媒体教学能够帮助教师节约教学时间，学生能在短时间内领会教师的意图、吸收传授的知识，在很大程度上提升了教学效率。通过整合小学语文课程内容和现代信息技术能够进一推进现代化的教学目标。
二、提高自主學习能力
“授人以鱼不如授人以渔”，提高学生自主学习能力的首位，是在于教授学生正确的自主学习方法。在小学语文教学中，教师应该依照学生的知识储备、动手能力、心智成熟阶段等方面的综合考量，让他们完成力所能及的任务，在循序渐进中提高自主学习能力。在低年级阶层，教师主要还是以课堂教学、教师自己展示等方式在课堂中融入与教学内容相关的多媒体课程内容，在展示后教师可以自我描述是如何收集素材的，如何展示的等内容，让学生对运用多媒体技术不陌生。而在中、高年级阶段，学生的动手能力、理解能力都有了很大程度的提升，这时就要充分培养学生的自主学习能力了。比如在学习《丝绸之路》一课时，教师可以让学生在预习课文时，自行搜集丝绸之路的相关资料。比如古代丝绸之路的相关背景、丝绸之路中的英雄人物、古代丝绸之路经过的地方都是现在的哪些地方。更进一步的，古代的丝绸之路与现在的“一带一路”有哪些联系等，这类问题就更加接近社会上的新话题，难度也相应的增高，因为这不仅让学生将丝绸之路和“一带一路”都查找出来，还让学生对两者进行比较。这些问题都有助于学生提高自主学习能力，拓展学生思维。
其次，在提高学生的自主学习能力上，教师也应该根据课前、课中、课后分别设置合理的教学计划，阶段性的提高学生自主学习能力。比如在课前主要是课文背景内容的资料收集，提出一些问题让学生带着问题预习课文。在课堂上，可以让学生自己分享资料、回答课前问题，同时提出自己在预习课文时的疑点，通过提出问题并在同学间的商讨后解决问题，这对于学生提升自己提出问题、解决问题能力有很大帮助，而且也可以让学生感受到合作的重要性。在课后教师也应该设置合理的复习巩固计划。通过长期设立学生课前、课中、课后的学习任务，让学生明白该如何自主学习，如何正确学习。
三、培养自主学习习惯
习惯伴随人一生，也许语文课堂与同学们只有匆匆十几年的缘分，但语文的学习却是无处不在的。因此，养成自主学习语文的习惯对于我们每一个人来说都是至关重要的。那么该如何养成这样的习惯呢？就需要从小学生抓起。比如在学习有关春夏秋冬四季的课文时，可以给学生们布置一项有时间跨度的作业，可以是一年，也可以是一个季度。鼓励同学在课余时间细心观察生活，看看四季有哪些变化，将变化记录下来，可以是以书面形式，也可以是以照片形式并附上简介。这些细小的、漫长却不失趣味的工作很容易让学生们保持。在一段时间后教师可以开设展览会或者讨论会等形式多样的活动，展示同学们的作业成果。
现代网络技术发达，语文学习资源也很丰富。教师可以将自己的教学视频或者广受好评的教学课件通过网络传递给学生，让学生自主学习，也可以发动家长与学生一起学习，增加学生与家长的交流。长此以往，学生就会慢慢形成自主学习语文的习惯，在漫长的人生旅途中，感受到中国语言的魅力，增强民族自信心与自豪感，这也是现代语文教育的重要目标。
综上所述，在科技日益发展的今天，信息技术无处不在。生活有了它能更加丰富多彩，语文课堂教学有了它也能更加锦上添花，更符合小学生的学习特点。如果运用得当，既有利于教师提高教学质量，也有助于学生提升自主学习能力、养成自主学习语文的习惯，这对于学生一生的语文学习及其个人发展都大有裨益。
关键词：现代信息技术；小学语文；自主学习
中图分类号：G623.2文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2017）21-064-1
时代在发展，科技在进步，教育领域的现代化进程也得到了快速发展。新形势下，现代化的教学方式突破了传统教学中的不足之处，在小学语文教学方面更是有了长足进步。现代信息技术的兴起能够帮助教师激发出学生自主学习的兴趣，提高学生自主学习的能力，在现代信息技术手段的帮助下，实现学生自主学习语文的目标已不是梦想。
一、激发自主学习兴趣
培养小学生的自主学习能力的前提就在于激发学生自主学习的兴趣。兴趣是最好的老师，对于小学阶段的学生，这句话更是至理名言。小学生好奇心强，对于新鲜的、能吸引他们注意力的事物总能抱有百倍的热情，现代信息技术就是这类事物。它融合了图像、文字、声音、动画等多种媒体，全方位的展现课程内容，为教师顺利开展教学工作起到了良好的辅助作用。
在教学中运用信息技术无疑是将小学生从传统的静态课堂带入一个全新的动态课堂。教师通过在课堂中穿插播放一段与课程相关的视频或是音乐，能让学生立即感受到学习氛围，在点滴中体味学习内容。比如在学《草原》这一课时，教师就可以在课程导入阶段给学生们播放一段讲述草原的视频。一望无际的草原，奔腾的骏马，雪白的羔羊等等这些草原特有的景致来让学生带着向往的、热爱的心去学习文章、理解文章、感受文章。这样的教学方式无疑是吸引人的，让学生有动力去学习的。而且，在教学中会渐渐拓展学生的视野，让学生不局限于课本上有限的知识，通过多感官的刺激让学生吸收知识。这样的多媒体教学能够帮助教师节约教学时间，学生能在短时间内领会教师的意图、吸收传授的知识，在很大程度上提升了教学效率。通过整合小学语文课程内容和现代信息技术能够进一推进现代化的教学目标。
二、提高自主學习能力
“授人以鱼不如授人以渔”，提高学生自主学习能力的首位，是在于教授学生正确的自主学习方法。在小学语文教学中，教师应该依照学生的知识储备、动手能力、心智成熟阶段等方面的综合考量，让他们完成力所能及的任务，在循序渐进中提高自主学习能力。在低年级阶层，教师主要还是以课堂教学、教师自己展示等方式在课堂中融入与教学内容相关的多媒体课程内容，在展示后教师可以自我描述是如何收集素材的，如何展示的等内容，让学生对运用多媒体技术不陌生。而在中、高年级阶段，学生的动手能力、理解能力都有了很大程度的提升，这时就要充分培养学生的自主学习能力了。比如在学习《丝绸之路》一课时，教师可以让学生在预习课文时，自行搜集丝绸之路的相关资料。比如古代丝绸之路的相关背景、丝绸之路中的英雄人物、古代丝绸之路经过的地方都是现在的哪些地方。更进一步的，古代的丝绸之路与现在的“一带一路”有哪些联系等，这类问题就更加接近社会上的新话题，难度也相应的增高，因为这不仅让学生将丝绸之路和“一带一路”都查找出来，还让学生对两者进行比较。这些问题都有助于学生提高自主学习能力，拓展学生思维。
其次，在提高学生的自主学习能力上，教师也应该根据课前、课中、课后分别设置合理的教学计划，阶段性的提高学生自主学习能力。比如在课前主要是课文背景内容的资料收集，提出一些问题让学生带着问题预习课文。在课堂上，可以让学生自己分享资料、回答课前问题，同时提出自己在预习课文时的疑点，通过提出问题并在同学间的商讨后解决问题，这对于学生提升自己提出问题、解决问题能力有很大帮助，而且也可以让学生感受到合作的重要性。在课后教师也应该设置合理的复习巩固计划。通过长期设立学生课前、课中、课后的学习任务，让学生明白该如何自主学习，如何正确学习。
三、培养自主学习习惯
习惯伴随人一生，也许语文课堂与同学们只有匆匆十几年的缘分，但语文的学习却是无处不在的。因此，养成自主学习语文的习惯对于我们每一个人来说都是至关重要的。那么该如何养成这样的习惯呢？就需要从小学生抓起。比如在学习有关春夏秋冬四季的课文时，可以给学生们布置一项有时间跨度的作业，可以是一年，也可以是一个季度。鼓励同学在课余时间细心观察生活，看看四季有哪些变化，将变化记录下来，可以是以书面形式，也可以是以照片形式并附上简介。这些细小的、漫长却不失趣味的工作很容易让学生们保持。在一段时间后教师可以开设展览会或者讨论会等形式多样的活动，展示同学们的作业成果。
现代网络技术发达，语文学习资源也很丰富。教师可以将自己的教学视频或者广受好评的教学课件通过网络传递给学生，让学生自主学习，也可以发动家长与学生一起学习，增加学生与家长的交流。长此以往，学生就会慢慢形成自主学习语文的习惯，在漫长的人生旅途中，感受到中国语言的魅力，增强民族自信心与自豪感，这也是现代语文教育的重要目标。
综上所述，在科技日益发展的今天，信息技术无处不在。生活有了它能更加丰富多彩，语文课堂教学有了它也能更加锦上添花，更符合小学生的学习特点。如果运用得当，既有利于教师提高教学质量，也有助于学生提升自主学习能力、养成自主学习语文的习惯，这对于学生一生的语文学习及其个人发展都大有裨益。