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美国教育家布卢姆认为,长期以来,大多数学程的重点,越来越趋向于以牺牲情感目标为代价,而只集中在认知目标上。这种消蚀作用也许是不可避免的,但是,如果意识到这种消蚀作用,我们就可以减少或阻止这种作用。本文结合物理教学的实践,谈谈情感领域教学的几点体会。
物理情感目标教学探讨
【摘 要】
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美国教育家布卢姆认为,长期以来,大多数学程的重点,越来越趋向于以牺牲情感目标为代价,而只集中在认知目标上。这种消蚀作用也许是不可避免的,但是,如果意识到这种消蚀作用,
【出 处】
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齐鲁师范学院学报
【发表日期】
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1995年4期
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【摘 要】面对较为基础的小学高段数学，许多教师都会选择通过布置作业来巩固学生的基础，但并非所有教师布置作业都会产生其应有的效用。对此，笔者首先分析了作业设置的几点具体意义，又进一步提出了几点要求，以确保作业设置的有效性，并希望可以为其他教师提供一定的参考。 【关键词】作业设置 小学高段数学 有效性 中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.20