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“教师专业发展”是指教师个体的发展,这一概念有两个基本含义:一是指教师的专业成长过程;二是指促进教师的专业成长的过程(教师教育).教师专业发展是一种“动态”发展的过程,我们必须从各个方面分别对教师的态度、价值、信念、知识技能和种种行为表现进行不断调整、修正、重新审视、评估、接受挑战和考验.小学全科教师是掌握教育教学基本知识和技能、学科知识和能力结构合理、能独立承担国家规定的小学阶段各门课程的教学工作、从事小学教育教学研究与管理的教师.本文以小学全科教师为对象,分别从终身学习、校本研究、教育教学反思、工作实践这四个方面来浅谈教师专业发展路径.