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改革开放以来，基础教育英语课程改革取得了一定的成绩，但同时显现出的教学理念和方法仍值得反思。本文从三十年课程改革进程入手，梳理出“新理念”、“新方法”等特点，对这些特点做深入剖析后认为它们背离我国教情和学情，同时探讨了教法演变和教材变革所带来的理念纷争。文章最后指出，我国的英语教学存在一些理念误区，大多数西方的外语教学理念和方法只可借鉴，不可照搬，坚持中国特色的英语课程改革，弘扬本土化，传承我国优秀传统，走中西结合的道路才是英语外语教学的正确方略。