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【摘 要】做一名学生喜欢的好老师，就一定要注意处理好师生关系。本文结合笔者教学实践，从几个方面简单探讨了如何做一名学生喜欢的老师的方法。
【关键词】师生 关系 尊重 老师 学生
对于我们班主任来说，与学生的关系直接决定着我们的教学效果。如果不能正确处理与学生的关系，或者无法与同学们建立起一种平衡融洽的关系，直接就会给我们的教学带来困难，这样的困难很有可能导致我们教学和班级管理工作的功亏一篑。所以说，想做一名好老师，首先就必须处理好师生之间的关系，要做一名学生喜欢的老师。怎样才能成为学生喜欢的老师呢？我认为应做到以下几点：
一、不断提高教师的专业水平
“学高为师，德高为范”。教师的行业，要求有渊博的学识和高尚的品德，才足以完成教书传知，育人感人之重任，一切为了学生的需要，是教师工作的出发点与归宿点，而授业解惑是教师的基本职责。在当今的信息社会中，教师就要不断地学习，增强自己的知识与见识，尽量去满足学生的需求。苏霍姆林斯基说过，教师所知道的知识，就应当比他在课堂上讲得多10倍，20倍。才能够应付自如地掌握教材。因此，作为教师要不断学习，不断充电，尤其是信息化时代，老师只有充实自己，才能更好地传授学生知识，而使学生心悦诚服地跟你学。这样才能始终保持你在学生心中的完美形象，才能赢得学生的喜爱。
二、应当具有自己独特的人格魅力
教师与学生朝夕相处，其一举一动，一言一行，都会对学生产生重要的影响。教师的形象是学生直接效仿的模本，而教育不但是言教，而更重要的是身教。因为教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。“教育无小事，事事都育人”，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。
三、鼓励为主，懂得赞美
现在我们讲对学生要以鼓励为主，多给学生鼓励，进行正确引导。多鼓励学生，让学生们从中树立自信！遇到学生犯错误，或者学习上有困难，一定采取积极的引导手段，而非严厉地批评。即使学生在有些方面接受得不是很好，也应本着引导的原则予以鼓励，重点是通过方法的传授让同学们真正可以掌握技能，提高自信。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。应常常想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。 赞美是欣赏的结果，是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同。它不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望的方向上，迈出步子。
四、坚持原则，树立榜样
作为一名老师，坚持原则的前提是严格要求自己。师德是一方面，教态更是一方面。我们应从最简单的穿着做起，至少保证清洁，合适。这样才能有一个老师应有的风貌。也是对学生最起码的尊重。这样也可为学生起个表率作用。试想一下，有哪个同学希望自己的老师是邋遢的形象呢？
另外，作为一名班主任老师，一定要注意自己的言行举止。一定要从每一点每一滴的言行举止中树立我们的形象，真正成为学生的榜样，让学生觉得可以向这个老师学到东西！
最后我想说的是，教师与学生是一个矛盾的统一体。要处理好与学生之间的关系，首先要从自身做起，改变自己的观念。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
参考文献：
[1]冯胜军. 试论年轻小学教师如何处理好师生关系[J].广西教育，2012， （13）.
[2]韩忠月， 李振廷， 王瑞英. 简论教师反思[J].中国成人教育，2005.
[3]雷玲.小学数学名师教学艺术[M].上海：华东师范大学出版社.2007，11.
作者简介：杜白鸽，新建县岭背小学，邮编：330100
【关键词】师生 关系 尊重 老师 学生
对于我们班主任来说，与学生的关系直接决定着我们的教学效果。如果不能正确处理与学生的关系，或者无法与同学们建立起一种平衡融洽的关系，直接就会给我们的教学带来困难，这样的困难很有可能导致我们教学和班级管理工作的功亏一篑。所以说，想做一名好老师，首先就必须处理好师生之间的关系，要做一名学生喜欢的老师。怎样才能成为学生喜欢的老师呢？我认为应做到以下几点：
一、不断提高教师的专业水平
“学高为师，德高为范”。教师的行业，要求有渊博的学识和高尚的品德，才足以完成教书传知，育人感人之重任，一切为了学生的需要，是教师工作的出发点与归宿点，而授业解惑是教师的基本职责。在当今的信息社会中，教师就要不断地学习，增强自己的知识与见识，尽量去满足学生的需求。苏霍姆林斯基说过，教师所知道的知识，就应当比他在课堂上讲得多10倍，20倍。才能够应付自如地掌握教材。因此，作为教师要不断学习，不断充电，尤其是信息化时代，老师只有充实自己，才能更好地传授学生知识，而使学生心悦诚服地跟你学。这样才能始终保持你在学生心中的完美形象，才能赢得学生的喜爱。
二、应当具有自己独特的人格魅力
教师与学生朝夕相处，其一举一动，一言一行，都会对学生产生重要的影响。教师的形象是学生直接效仿的模本，而教育不但是言教，而更重要的是身教。因为教育者本身就是一本非常珍贵的教科书，大到世界观、人生观，小到一举手一投足，都渗透在整个教育过程中。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的教育就已经向成功迈进了一大步。“教育无小事，事事都育人”，教师要以自己的高尚人格去征服学生，并潜移默化地使之受到影响和教育。
三、鼓励为主，懂得赞美
现在我们讲对学生要以鼓励为主，多给学生鼓励，进行正确引导。多鼓励学生，让学生们从中树立自信！遇到学生犯错误，或者学习上有困难，一定采取积极的引导手段，而非严厉地批评。即使学生在有些方面接受得不是很好，也应本着引导的原则予以鼓励，重点是通过方法的传授让同学们真正可以掌握技能，提高自信。
教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。应常常想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。 赞美是欣赏的结果，是对倾听和欣赏的巩固。它和表扬不同。它不是当着学生的面的表扬，而是在学生背后的赞美。他是融洽人际关系的法宝。老师的倾听是不是假的，老师的欣赏是不是做出来的，只有当学生听别的同学说出来的时候，才会从内心深处认同，才会对老师的教育感激，对老师的教育感恩，才会肯定老师的诚意，才会不自觉地在老师的期望的方向上，迈出步子。
四、坚持原则，树立榜样
作为一名老师，坚持原则的前提是严格要求自己。师德是一方面，教态更是一方面。我们应从最简单的穿着做起，至少保证清洁，合适。这样才能有一个老师应有的风貌。也是对学生最起码的尊重。这样也可为学生起个表率作用。试想一下，有哪个同学希望自己的老师是邋遢的形象呢？
另外，作为一名班主任老师，一定要注意自己的言行举止。一定要从每一点每一滴的言行举止中树立我们的形象，真正成为学生的榜样，让学生觉得可以向这个老师学到东西！
最后我想说的是，教师与学生是一个矛盾的统一体。要处理好与学生之间的关系，首先要从自身做起，改变自己的观念。善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。
参考文献：
[1]冯胜军. 试论年轻小学教师如何处理好师生关系[J].广西教育，2012， （13）.
[2]韩忠月， 李振廷， 王瑞英. 简论教师反思[J].中国成人教育，2005.
[3]雷玲.小学数学名师教学艺术[M].上海：华东师范大学出版社.2007，11.
作者简介：杜白鸽，新建县岭背小学，邮编：330100