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本文依据ＥＡ理论、ＩＬ理论对我国第二语言学习者学习第二语言（英语）的过程进行探索性的、定性研究和分析。本文作为整个研究的一个部分，着重介绍、分析学龄儿童和大学生在习得句法范畴（或词性）过程中所表现出的具有普遍意义的变异型式和特征，旨在为我国环境下的第二语言习得理论和现时的外语教学、教材、教法提供理论上的可供借鉴的依据