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摘要：广播体操作为学校课程的重要组成部分，在学校体育工作中一直发挥着重要的作用，得到了教育部门和社会大众的认可。然而，在每学期的开学初，各个学校的学生做操情况都不是很理想。同学们都会做广播操，但就是动作不到位，动作懒散等。这些现象都是令各个学校体育教师非常“头痛”的事情。因此，这些问题都是值得体育教师探讨的。
关键词：提高 广播体操 动作质量
广播体操教学是对学生进行素质教育的重要手段之一，广播体操完成的质量直接影响到学校的精神面貌，因此广播体操教学的好坏对学校、对学生都具有特别重要的意义。广播操教学一直是教学中难以引起学生兴趣的难题，为此笔者通过各种教学方法，如何激发学生的学习的兴趣，提高广播体操的动作质量等方面谈谈自己的做法：
一、利用体操的基本动作练习，提高广播体操的动作质量
小学生广播体操是根据儿童身心发育规律，通过体操的基本动作术语结合音乐为主线创编而成的，能突出对身体姿态规范性的培养，动作活泼流畅、舒展规范、简单易学。因此，我们在教学广播操时，首先要对体操的基本动作术语进行强化练习。例如：手部动作可分为平举、上举、斜上举、斜下举，脚部动作可分为向前、向后、向左、向右、左前、右前、左后、右后；腿部动作有半蹲、全蹲等。如在学习广播操《七彩阳光》中第一节伸展运动第一八拍5～6右臂应经体侧上举，7～8经体侧还原，但部分学生经常出现经前上举或斜前上举和还原的错误动作。第六节腹背运动的第三八拍3～4经体侧前举出现经上举至前举的错误动作等，从而导致动作不协调、不规范。因此，我们在教学广播操时，要加强对体操的基本动作进行练习，这样学生就能根据教师的提示及示范正确做出相应的动作，从而更快的掌握广播操的各节动作，并提高广播体操的动作质量。
二、利用学生自己绘图，提高广播体操的动作质量
俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。根据小学生的心理特点，喜欢画画。通过开学上室内课，教师将广播体操的挂图挂在黑板上，教师先讲解绘图的基本画法，让学生们自己画出各节广播操的动作，这样会起到很好的效果。因为学生在绘图时，都会边比划，边思考，边绘图，进行自主学习，既提高了学生的学习兴趣，也巩固了学生对广播体操掌握的程度，同时加深了学生对广播体操各节的印象。此外，通过自己绘图，找到了自己平时做操时出现的不规范的错误的动作并及时得到纠正，从而提高学生做广播体操的质量。好处：通过直观的绘图，有助于学生对动作各部位身体姿态，动作表象等技术细节加深理解。
三、利用多媒体教学，提高广播体操的动作质量
随着科技的发展和进步，教师要善于利用多媒体进行教学。由于小学生模仿能力较强，教师通过多媒体播放广播体操视频加强学生对广播体操动作的理解，掌握其动作要领。还可以找出自己的不足之处，进行及时的纠错。需要注意的是教师在播放视频时应选择镜面示范。好处：多媒体教学最大的优势就是把无声的教材内容变得有声有色，有静有动，使学生看得生动、形象、直观，教师操作方便，可以根据需要随时暂停或倒带或放慢动作进行讲解教学，并能直观地让学生看清楚每节操规范的示范动作，使学生在较短的时间内建立正确的动作概念，让学生做到心中有数。
四、利用照镜子练习，提高广播体操的动作质量
学生通过绘图和观看视频，有条件的学校教师可以把学生带到艺术体操馆，让学生们面对镜子练习，在同学或老师的帮助下进行纠错，反复练习提高动作质量。没条件学校的学生可以回家通过照镜子进行自我辅导练习。这样，有助于广播操质量的提升。好处：照镜子练习法主要掌握学生对动作的掌握程度和提高练习的趣味性。可以激发学生的新鲜感；还可以让学生对动作的空间感和位置感有一个全新的认识和体会，对掌握动作有促进作用。
五、利用小组合作练习，提高广播体操的动作质量
教师在教学广播体操过程中，先将广播体操基本动作教会，然后，通过小组合作练习的方法，让同学们相互间进行互帮、互学、互纠共同掌握每节操的规范动作。这样，不但提高了做操的质量，更锻炼了学生的能力，使每位学生感受到了自我存在的价值。最后，教师将学生进行集体性规范动作练习，在分组练习中找到自己的不足之后，教师再次示范，让同学们在脑海中建立正确的表象，全面提高广播体操的动作质量。
六、利用观看录像，提高广播体操的动作质量
为了使学生在教学中进一步掌握每节操的动作要求，教师采用现代化的手段，利用数码摄像机对学生的做操情况进行摄像。然后在教室通过多媒体电脑投影仪，现场播放给学生自己或大家观看欣赏，通过教师对每一节录制的广播体操分析，指出同学们的不足并给与纠正，让学生们找到了自己的不足之处，在下次做操时就会注意到改正过来。这样，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了做广播体操的质量。需要注意的是：课前要做好充分的准备（数码摄像机、广播操音乐等），教学才能顺利完成，收到最佳的教学效果。好处：通过录像可以作为讲解、示范动作的补充，还可以进一步巩固课堂教学质量，使学生能够直观地发现自己动作的问题和差异，可以帮助学生增强兴趣，加速对动作技术的改进和掌握进程。
七、利用比赛，提高广播体操的动作质量
学校通过组织广播体操比赛，提高课间操的动作质量。为了达到共同的目标，各个班学生都不希望自己的班集体落后，在体育教师的正确引导下，每位学生都会努力练习。因此，通过这个比赛展现一个班集体凝聚力和整体形象，学生们团结协作的集体主义精神和优良品质也得到了很好的锻炼和培养，学校的课间操质量也得到了提高。
总之，广播体操的教学是比较复杂、枯燥的。小学体育教师只有掌握了科学合理的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中提高做广播体操的质量。因此，笔者通过以上的练习方法，使我校做广播体操质量提高了，并且学校广播体操队在市、区级比赛中连续获得特等奖、一等奖等优异的成绩。
关键词：提高 广播体操 动作质量
广播体操教学是对学生进行素质教育的重要手段之一，广播体操完成的质量直接影响到学校的精神面貌，因此广播体操教学的好坏对学校、对学生都具有特别重要的意义。广播操教学一直是教学中难以引起学生兴趣的难题，为此笔者通过各种教学方法，如何激发学生的学习的兴趣，提高广播体操的动作质量等方面谈谈自己的做法：
一、利用体操的基本动作练习，提高广播体操的动作质量
小学生广播体操是根据儿童身心发育规律，通过体操的基本动作术语结合音乐为主线创编而成的，能突出对身体姿态规范性的培养，动作活泼流畅、舒展规范、简单易学。因此，我们在教学广播操时，首先要对体操的基本动作术语进行强化练习。例如：手部动作可分为平举、上举、斜上举、斜下举，脚部动作可分为向前、向后、向左、向右、左前、右前、左后、右后；腿部动作有半蹲、全蹲等。如在学习广播操《七彩阳光》中第一节伸展运动第一八拍5～6右臂应经体侧上举，7～8经体侧还原，但部分学生经常出现经前上举或斜前上举和还原的错误动作。第六节腹背运动的第三八拍3～4经体侧前举出现经上举至前举的错误动作等，从而导致动作不协调、不规范。因此，我们在教学广播操时，要加强对体操的基本动作进行练习，这样学生就能根据教师的提示及示范正确做出相应的动作，从而更快的掌握广播操的各节动作，并提高广播体操的动作质量。
二、利用学生自己绘图，提高广播体操的动作质量
俗话说得好：“兴趣是最好的老师”。根据小学生的心理特点，喜欢画画。通过开学上室内课，教师将广播体操的挂图挂在黑板上，教师先讲解绘图的基本画法，让学生们自己画出各节广播操的动作，这样会起到很好的效果。因为学生在绘图时，都会边比划，边思考，边绘图，进行自主学习，既提高了学生的学习兴趣，也巩固了学生对广播体操掌握的程度，同时加深了学生对广播体操各节的印象。此外，通过自己绘图，找到了自己平时做操时出现的不规范的错误的动作并及时得到纠正，从而提高学生做广播体操的质量。好处：通过直观的绘图，有助于学生对动作各部位身体姿态，动作表象等技术细节加深理解。
三、利用多媒体教学，提高广播体操的动作质量
随着科技的发展和进步，教师要善于利用多媒体进行教学。由于小学生模仿能力较强，教师通过多媒体播放广播体操视频加强学生对广播体操动作的理解，掌握其动作要领。还可以找出自己的不足之处，进行及时的纠错。需要注意的是教师在播放视频时应选择镜面示范。好处：多媒体教学最大的优势就是把无声的教材内容变得有声有色，有静有动，使学生看得生动、形象、直观，教师操作方便，可以根据需要随时暂停或倒带或放慢动作进行讲解教学，并能直观地让学生看清楚每节操规范的示范动作，使学生在较短的时间内建立正确的动作概念，让学生做到心中有数。
四、利用照镜子练习，提高广播体操的动作质量
学生通过绘图和观看视频，有条件的学校教师可以把学生带到艺术体操馆，让学生们面对镜子练习，在同学或老师的帮助下进行纠错，反复练习提高动作质量。没条件学校的学生可以回家通过照镜子进行自我辅导练习。这样，有助于广播操质量的提升。好处：照镜子练习法主要掌握学生对动作的掌握程度和提高练习的趣味性。可以激发学生的新鲜感；还可以让学生对动作的空间感和位置感有一个全新的认识和体会，对掌握动作有促进作用。
五、利用小组合作练习，提高广播体操的动作质量
教师在教学广播体操过程中，先将广播体操基本动作教会，然后，通过小组合作练习的方法，让同学们相互间进行互帮、互学、互纠共同掌握每节操的规范动作。这样，不但提高了做操的质量，更锻炼了学生的能力，使每位学生感受到了自我存在的价值。最后，教师将学生进行集体性规范动作练习，在分组练习中找到自己的不足之后，教师再次示范，让同学们在脑海中建立正确的表象，全面提高广播体操的动作质量。
六、利用观看录像，提高广播体操的动作质量
为了使学生在教学中进一步掌握每节操的动作要求，教师采用现代化的手段，利用数码摄像机对学生的做操情况进行摄像。然后在教室通过多媒体电脑投影仪，现场播放给学生自己或大家观看欣赏，通过教师对每一节录制的广播体操分析，指出同学们的不足并给与纠正，让学生们找到了自己的不足之处，在下次做操时就会注意到改正过来。这样，激发了学生的学习兴趣，同时也提高了做广播体操的质量。需要注意的是：课前要做好充分的准备（数码摄像机、广播操音乐等），教学才能顺利完成，收到最佳的教学效果。好处：通过录像可以作为讲解、示范动作的补充，还可以进一步巩固课堂教学质量，使学生能够直观地发现自己动作的问题和差异，可以帮助学生增强兴趣，加速对动作技术的改进和掌握进程。
七、利用比赛，提高广播体操的动作质量
学校通过组织广播体操比赛，提高课间操的动作质量。为了达到共同的目标，各个班学生都不希望自己的班集体落后，在体育教师的正确引导下，每位学生都会努力练习。因此，通过这个比赛展现一个班集体凝聚力和整体形象，学生们团结协作的集体主义精神和优良品质也得到了很好的锻炼和培养，学校的课间操质量也得到了提高。
总之，广播体操的教学是比较复杂、枯燥的。小学体育教师只有掌握了科学合理的教学方法，才能激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的课堂氛围中提高做广播体操的质量。因此，笔者通过以上的练习方法，使我校做广播体操质量提高了，并且学校广播体操队在市、区级比赛中连续获得特等奖、一等奖等优异的成绩。