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基于学生元认知能力可以通过教育手段加以培养与促进的基本前提，选取中学信息技术课堂教学作为基本研究环境，以学生元认知培养作为研究目标，提出了在信息技术课程教学中促进元认知发展的“反思——问题解决”和“监控——问题解决”教学模式，并对该模式的应用效果进行了教学实践检验．
促进元认知发展的信息技术课堂教学模式研究
【摘 要】
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基于学生元认知能力可以通过教育手段加以培养与促进的基本前提，选取中学信息技术课堂教学作为基本研究环境，以学生元认知培养作为研究目标，提出了在信息技术课程教学中促进元认
【机 构】
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唐山师范学院物理系
【出 处】
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赣南师范学院学报
【发表日期】
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2008年6期
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