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《新课程标准》中提出对学生“学习的评价,既要关注学习结果,也要关注学习过程,以及学生知情意行的变化.实现评价目标多元化、评价手段多样化、形成性评价和终结性评价并举、定性评价和定量评价相结合,创设一种发现闪光点 、鼓励自信心的激励性评价机制.”教学评价应以学生综合素质为目标,采用灵活多样的评价方法,注重学生学习过程和学习结果的全程评价,充分发挥教学评价的教育功能.