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【摘要】当代社会，互联网的发展加快了各行各业的发展，这不仅仅有利于商业经济的进步，对教育事业也提出了新的时代要求，特别是对于数学学科。数学拥有悠久的历史，在19世纪就出现了很多数学大家，现在想要更好地进行数学的教学就需要吸取传统教学中恰当的地方，然后在此基础上大胆的创新。可以将数学与信息技术整合在一起，这有助于学生对该部分的理解和学习。部分学校已经开始创新小学数学的教学，并且取得了一定的成果。文章就小学数学课堂如何实现教学创新进行简要的探讨。
【关键词】小学数学；数学课堂；教学创新
当代社会信息技术发展日新月异，想要更好地对当代的学生进行教学就要结合当前的科学和技术。同时，随着人们生活水平的提高，家长对孩子的关心不仅仅体现在健康方面，对其学习以及综合能力的培养也加大了投入，都希望自己的孩子在生活学习各个方面都比较出众。因此，在这个大前提下，对于小学数学的教学进行创新是发展的必然趋势。教师可以结合信息技术利用几何画板进行教学，使理论知识更加生动形象。但是，仍然存在一些小学数学的教学采用单一化教学、题海战术等方式，这不仅不利于学生的发展，还不利于社会的进步。下文就来分析小学数学课堂如何实现教学创新。
1.教学方式陈旧，缺乏创新
目前，很多学校一味地重视考试成绩。教师为了提高学生的学习成绩，在课堂上就会抓紧时间讲解更多的知识，课下也会布置大量的作业，这种传统的教学方式，会渐渐让学生对数学失去兴趣。初中是培养学生行为品质的关键时期，应积极地采用新型的教学模式，激发学生的学习兴趣，而不是单纯地追求分数。如果一味地采用这种陈旧的教学方式，会让学生对数学这门学科失去探讨的兴趣，这样非常不利于学生以后的发展。在小学时期应该更多地关注学生本身，利用当代先进的教学方式，创新教学方式，积极地引导学生，进而培养其主动学习的习惯。
2.对创新教学在数学课堂中的应用缺乏重视
在平时讲解数学时，很多教师只是采用一贯的方式，并不会考虑将先进的教学技术运用到平常的课堂中去。老师认为学生只要明白了数学的解题方式就能够举一反三，但事实并非如此，单纯地依靠记忆进行解题，在遇到一些新题型的时候，学生会发现原本记的东西并不牢固，想要利用原先学习的东西进行解题，就显得有些力不从心。这个时候，教师应该主动地寻求一些新颖的教学方式，打破陈旧的模式，把一些新的想法和看法融入教学当中，积极在教学道路上进行创新，这样学生在遇到新的问题的时候才能灵活利用学过的东西。
1.將新颖教学思想融入数学教学中
在数学教学过程中，教师应该积极地培养学生对数学的学习兴趣，增加学生和教师之间的互动交流活动，提高学生在课堂上的参与程度。采用新颖的教学模式，可以利用创新性的方法打造一个活跃的课堂，帮助学生更好地学习。很多学生刚刚进入校园，对学校紧凑的教学不大适应，教师在数学的课堂上可以融合进去一些创新的想法，比如运用几何画板做一些图形，采用一些动画和动图让学生更容易理解相应的数学内容，使这种难以理解的东西具体化，进而提升学生对数学知识学习的积极性。
在课堂上，在教学认识三角形的过程中，可以运用一些创新性的思维，比如教师和学生共同利用信息技术，用几何画板探讨的方式进行学习。在理解三角形运行轨迹的过程中，很多学生无法在头脑中想象三角形沿直线是怎么运行的，这个时候就需要利用创新性的方法，在多媒体上呈现三角形运行的轨迹，带领学生一步一步体会，并且把相应的运行过程呈现到多媒体上，最后合并总结三角形运行轨迹。这种通过利用新颖的方式，让学生参与到课堂教学的方式，有利于学生逻辑思维的发展，同时使学生更加容易接受，对理论知识记忆更加深刻，从根本上提高学生对数学的学习兴趣。
2.在活动中利用新颖的教学方式
在平常的空余时间，教师不要一味地给学生布置作业，而是应该采用新颖的教学方式组织一些活动，可以鼓励学生到户外去感受一下数学带给我们的快乐。在周末或其他空余时间，利用创新性的方法组织一些有趣的数学活动，让学生去感受一下数学在生活中所带给我们的快乐。可以用一些合作分享交流探讨的方式，让学生在户外写下自己所感受到的有趣的数学知识，然后把自己理解到的东西分享出来，并和同学一起探讨，通过分享交流的新颖方式来提升学生对数学活动的兴趣。
综上所述，在教学的过程中，采用创新性的方式和小学数学相互整合的方式是十分重要的，各所学校的教师应该重视这个方法，进而使教学和学习变得有意义，同时让学生更加主动地学习数学，培养学生对数学的学习兴趣。随着时代的发展和进步，生活的各个方面都要与时俱进，为了让学生的发展跟上时代，就要让学生接受现代化的创新性教学，进而将其培养为多元化的人才。
【参考文献】
[1]胡伶俐. 例谈小学数学课堂如何实现教学创新[J]. 红河学院学报，2016（03）.
[2]袁建. 在小学数学教学中利用几何画板软件的买践思 考[J]. 中国现代教育，2013（24）.
[3]喻霄丽. 浅谈小学数学课堂教学中的尝试与收获[J].新课程研究：基础教育，2010（4）.
【关键词】小学数学；数学课堂；教学创新
当代社会信息技术发展日新月异，想要更好地对当代的学生进行教学就要结合当前的科学和技术。同时，随着人们生活水平的提高，家长对孩子的关心不仅仅体现在健康方面，对其学习以及综合能力的培养也加大了投入，都希望自己的孩子在生活学习各个方面都比较出众。因此，在这个大前提下，对于小学数学的教学进行创新是发展的必然趋势。教师可以结合信息技术利用几何画板进行教学，使理论知识更加生动形象。但是，仍然存在一些小学数学的教学采用单一化教学、题海战术等方式，这不仅不利于学生的发展，还不利于社会的进步。下文就来分析小学数学课堂如何实现教学创新。
一、当代小学数学教学中存在的问题
1.教学方式陈旧，缺乏创新
目前，很多学校一味地重视考试成绩。教师为了提高学生的学习成绩，在课堂上就会抓紧时间讲解更多的知识，课下也会布置大量的作业，这种传统的教学方式，会渐渐让学生对数学失去兴趣。初中是培养学生行为品质的关键时期，应积极地采用新型的教学模式，激发学生的学习兴趣，而不是单纯地追求分数。如果一味地采用这种陈旧的教学方式，会让学生对数学这门学科失去探讨的兴趣，这样非常不利于学生以后的发展。在小学时期应该更多地关注学生本身，利用当代先进的教学方式，创新教学方式，积极地引导学生，进而培养其主动学习的习惯。
2.对创新教学在数学课堂中的应用缺乏重视
在平时讲解数学时，很多教师只是采用一贯的方式，并不会考虑将先进的教学技术运用到平常的课堂中去。老师认为学生只要明白了数学的解题方式就能够举一反三，但事实并非如此，单纯地依靠记忆进行解题，在遇到一些新题型的时候，学生会发现原本记的东西并不牢固，想要利用原先学习的东西进行解题，就显得有些力不从心。这个时候，教师应该主动地寻求一些新颖的教学方式，打破陈旧的模式，把一些新的想法和看法融入教学当中，积极在教学道路上进行创新，这样学生在遇到新的问题的时候才能灵活利用学过的东西。
二、小学数学教学中实现教学创新的具体方法
1.將新颖教学思想融入数学教学中
在数学教学过程中，教师应该积极地培养学生对数学的学习兴趣，增加学生和教师之间的互动交流活动，提高学生在课堂上的参与程度。采用新颖的教学模式，可以利用创新性的方法打造一个活跃的课堂，帮助学生更好地学习。很多学生刚刚进入校园，对学校紧凑的教学不大适应，教师在数学的课堂上可以融合进去一些创新的想法，比如运用几何画板做一些图形，采用一些动画和动图让学生更容易理解相应的数学内容，使这种难以理解的东西具体化，进而提升学生对数学知识学习的积极性。
在课堂上，在教学认识三角形的过程中，可以运用一些创新性的思维，比如教师和学生共同利用信息技术，用几何画板探讨的方式进行学习。在理解三角形运行轨迹的过程中，很多学生无法在头脑中想象三角形沿直线是怎么运行的，这个时候就需要利用创新性的方法，在多媒体上呈现三角形运行的轨迹，带领学生一步一步体会，并且把相应的运行过程呈现到多媒体上，最后合并总结三角形运行轨迹。这种通过利用新颖的方式，让学生参与到课堂教学的方式，有利于学生逻辑思维的发展，同时使学生更加容易接受，对理论知识记忆更加深刻，从根本上提高学生对数学的学习兴趣。
2.在活动中利用新颖的教学方式
在平常的空余时间，教师不要一味地给学生布置作业，而是应该采用新颖的教学方式组织一些活动，可以鼓励学生到户外去感受一下数学带给我们的快乐。在周末或其他空余时间，利用创新性的方法组织一些有趣的数学活动，让学生去感受一下数学在生活中所带给我们的快乐。可以用一些合作分享交流探讨的方式，让学生在户外写下自己所感受到的有趣的数学知识，然后把自己理解到的东西分享出来，并和同学一起探讨，通过分享交流的新颖方式来提升学生对数学活动的兴趣。
综上所述，在教学的过程中，采用创新性的方式和小学数学相互整合的方式是十分重要的，各所学校的教师应该重视这个方法，进而使教学和学习变得有意义，同时让学生更加主动地学习数学，培养学生对数学的学习兴趣。随着时代的发展和进步，生活的各个方面都要与时俱进，为了让学生的发展跟上时代，就要让学生接受现代化的创新性教学，进而将其培养为多元化的人才。
【参考文献】
[1]胡伶俐. 例谈小学数学课堂如何实现教学创新[J]. 红河学院学报，2016（03）.
[2]袁建. 在小学数学教学中利用几何画板软件的买践思 考[J]. 中国现代教育，2013（24）.
[3]喻霄丽. 浅谈小学数学课堂教学中的尝试与收获[J].新课程研究：基础教育，2010（4）.