【摘 要】
：
写话是指低年级学生在教师的有效指导下，利用语言文字把自己的想法、思考和情感记录下来的活动，是学生创造性地表述和自由表达的重要形式。绘本具有开放性强、灵活度高的特点，其夸张的表达手法能够激发学生对内容的兴趣，并让其了解到一些简单的人生道理。低年级学生写话能力差，以绘本为依托展开教学，培养低年级学生的写话能力，对其未来中高段写作水平的发展有着很大的帮助。
论文部分内容阅读
写话是指低年级学生在教师的有效指导下，利用语言文字把自己的想法、思考和情感记录下来的活动，是学生创造性地表述和自由表达的重要形式。绘本具有开放性强、灵活度高的特点，其夸张的表达手法能够激发学生对内容的兴趣，并让其了解到一些简单的人生道理。低年级学生写话能力差，以绘本为依托展开教学，培养低年级学生的写话能力，对其未来中高段写作水平的发展有着很大的帮助。
其他文献
传统的小学教学模式对学生综合素养的全面发展带来了阻碍，学生参与课堂学习的兴趣与学习的积极性仍旧有待提高。在信息化教育背景下，作为一种新兴的教学模式，项目式学习不仅能够帮助学生更好地掌握知识，促进学生对知识的消化和理解，同时也能让学生感受到项目式学习的乐趣和意义所在。立足于信息化视角，以小学数学教学为例，探索如何以项目式学习的模式推进小学学科教学。
高年级小学语文部编版教材中，通过“1+X”的阅读模式，强调对高年级小学生阅读量的扩展要求，通过单元化的整合阅读教学手段激发学生的语文阅读兴趣，提升学生语文阅读量，强化学生语文阅读能力。在“1+X”阅读模式下，需要强调语文教师以全面素养培育为根本方向，合理整合语文阅读资源，有效运用多种教学手段，充分且全面地构建高年级语文的“1+X”阅读模式。
初中英语教学中，由于班级内学生基础、水平不一，教师若实行统一化授课无法兼顾各层次的学生，容易导致学生英语学习效果不佳。基于此，在初中英语教学中，教师可以从班级授课制和学生知识水平、心理水平的差异以及教学方式的差异入手，分别从学生分层、教学分层、作业分层、评价分层采取措施，探索英语分层教学策略，提高教学效率。
伴随着我国素质教育的发展，学校和社会对于小学道德与法治的课堂教学提出了更高的教学要求，因为道德与法治是处在小学阶段的学生所需学习的基础学科，该学科对渗透积极思想、培养学生积极向上的价值观等有重要的作用。该门学科涉及丰富的历史题材，旨在帮助学生了解我国源远流长的传统美德，明晰我国百年复兴之路，培养学生的爱国思想，引导学生继承我国优秀文化。但是，如何在道德与法治教学中渗透历史题材，有效达到教育目的，是当下教师不得不思考的一个课题。基于此，阐述了在小学道德与法治中展开历史题材教学的手段，提升小学道德与法治的课堂
自从新课标理念全面落实以来，高中地理教育教学方式发生了翻天覆地的变化，将“读思达”理念融入高中地理课堂教学当中，有利于对学生的地理核心素养进行科学的培养，促进学生的全面健康发展。为此，高中地理教师需要对“读思达”理念有一个深入的认识，按照阅读、思考、表达这三个过程引导学生进行深度学习，让学生对地理知识有一个系统的认识，从而更好地完成教学大纲所规定的任务。
在教育改革背景下，初中数学教学中，教师应当及时转变教育观念，坚持面向全体学生，兼顾学生个体差异，找出当前学生在数学学习中存在的问题，以此来制定出有效的解决措施，确保学生能够在参与合作学习中掌握数学知识点，提升数学学习能力。
高中化学相对于其他学科而言难度较大，对学生的逻辑分析以及创新思维能力要求较高。通过有效的课堂提问，能够增强学生对化学知识的掌握能力，同时还能加深教师与学生之间的情感交流，让教师获得学生对化学知识掌握程度的反馈，有效推动化学教学质量的提升。基于课堂提问的有效性，针对高中化学教学开展课堂提问存在的问题，展开了详细的思考与探讨。
数学是一门理论严谨的学科，经过长期的研究、实践和总结，形成了一套科学的思想方法，只有掌握这些思想方法，才能根据知识的规律实现系统性学习。因此在数学教学中，教师在讲解理论知识的同时，也需要重点渗透数学思想方法，让学生获得自主学习的方法，掌握高效学习的路径。
“智慧课堂”作为现代素质教育过程中出现的新型教学模式，带给学生与教师更好的课堂体验。语文作为学生语言思维发展的学习内容，能够促进学生思维的全面发展。因此，教师可以发挥“智慧课堂”的优势，结合小学语文教学内容，为学生打造全新的“智慧课堂”，使学生实现语文思维形象性、逻辑性、语感直觉性等多重发展，使学生的语言思维更上一层楼。为此，具体阐述了“智慧课堂”与“语文思维”的具体内涵与作用，探索总结了“智慧课堂”背景下小学生语文思维的策略，致力于打造新颖、先进的小学语文课堂，助力学生的思维发展。
思政教育是高职教育的重要课程，基于其对学生思想政治品德形成与发展的重要影响，思政教育的实施当将以人为本作为统领性的总原则。在此理念之下，具体的教育可采用全面发展，以全面动态革新片面静止；师生平等，以共情引导革新说教批评；结合实践，以实践教育革新单纯说教；生活教育，打造核心价值观下的校园文化氛围等策略，实现思政教育在正确方向前提下的层层递进、不断深入和实效达成。