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摘要：伴随十三届二次会议的召开，各类热点词汇以及数据信息公开，大量的信息数据需要在第一时间得到传播教育，各地广泛开展政治轮训。各地高校也在已建设完工的校园网络第一时间对同学们进行思想政治教育，但同学们对于信息量的巨大以及重要思想未能很好的参悟理解，但仍会出现学生学习疲劳、厌学的情况，大大削弱了大数据时代高校思想政治建设宣传的力度。本文基于大数据时代的典型特征，结合相应数据比对，对校园思想政治教育建设的网络宣传方面进行分析并提出相应意见措施。
关键词：大数据;网络平台;思想政治教育
大数据的基本特征可以概括为“4V”，即数据规模庞大、数据流转快速、数据类型多样、数据价值巨大。[1]在两会以及其他国家政事材料的信息来源中，大数据的快速发展提供了调研基础。大数据是对种类繁多的海量信息数据进行快读有效的捕捉、管理、整合、分析，并应用于各个领域，指导实践，服务实践。在各类政治信息学习宣传中，大数据更是开创了思想政治课程设计的新模式。可大量有效信息在极短的时间用于实践学习，同学们很难接受巨大的信息量。
一、背景解析
社会的发展和个人发展是辩证统一的，个人的发展推动社会发展，人的全面发展，不仅仅是个人的发展，同样是整个社会的全面发展。个人在受到思想政治教育的过程中，他会树立正确的价值观、人生观，个人能够带动周边人群团结合作，在工作学习和社会实践中起到先锋模范作用。
高校学风建设是高校育人成功开展的保障，良好的学习风气能够推动和促进高校人才培养的质量。学风则是指学生在学习过程中表现出来的态度和学习风气，是学校生存与发展的精神支柱，大学生需要通过教育以加强理论修养，从而坚持理论联系实际，学以致用，切实提高解决实际问题的能力，关注时事，参与社会主义现代建设。校园网站对于时事政治信息的传播讲究真实性，在面对大量的学习资料及数据面前，校方采用了多种媒体学习形式进行学习，例如班级会议、主题活动，其主旨在于将知识的学习分化为几个阶段，逐层吸收，化整为零。
学生自身作为学习主体，出现厌学、不学等现象，其原因其一在于学校的思想政治教学方式以及教学内容的过度强制，从而导致学生信息选择能力下降，进而出现厌学心理、反感心理。其二在于学生个人未能很好的养成网络学习、兴趣培养的习性，则会出现对于党政建设、思想建设不敢兴趣，不自主学习等情况。
二、宣传影响因素
总结两会的热点词汇，便有如下几个方面：国家经济走势、减税降费、金融科技、债市管控风险、融资、数字经济、互联网+教育。国家实时政策、政事信息数据庞大，在未能主动参与学习了解的情况下，仅仅通过网络媒体的大致信息宣传，是很难了解并学习中国社会发展实质，在面对数据信息巨大的情形，学习主体不积极主动参与，这样的学习方式会使网络宣传对于思想建设的作用大打折扣。
数据类型的多样不仅仅体现于数据的来源，还体现在传播的形式、涉及的内容，并且随着社会的发展，各类新型的数据信息需要进行统计分析，造成信息的多样多元，学生在处理此类信息的时候，很难根据信息的相关实际、社会实践等内容进行联想分析，间接的造成信息流的拥堵，校园在处理此类信息的时候，也很难对各类信息进行汇总比对，再传递给学生，期间个别信息的宣传不到位。
间接的可了解为数据信息的内容客观反映的是社会现状存在的问题及矛盾，是值得同学们进行深入思考的问题项目。学校课程学习时间的管理缺陷以及学生自身的学习不积极性、管理性较差等多方面原因，导致此类话题并未能够持续学习探析，数据信息的价值未能达到最初的设想，并未对校园的思想建设带来强大的推动力。
三、完善策略
社交媒体一般具有连通性、公开性、交流性、社区化、对话性以及参与性，无论是教学网络还是社会社交方面，我们都需要知道，现实社会有着各类的约束以及周边人的道德法律舆论的监督约束，但此类约束却在网络社区这类交流平台严重失效。所以在网络社区建立并完善思想道德教育，使青年在网络社区中也能有着较高的自我教育意识和道德评判能力。
校方宣传部在各平台对相关信息进行编辑上传，由上述的推送数据比对，校方需积极扩大并保证围绕党政思想教育相关主题推送的质量与效率。围绕微博此类第一人称的软件平台，校方可以直接转发或参与社区以及相关信息讨论，以整体形象提升学习氛围，从而带动学校学生，以赛事活动作为指引，加强学生实践历练，提升学生专业素养。[2]。
学生方面关注自身交往世界，交往关系，交往境域等范畴，明确引导自身进入思想政治教育的当代视野，以社会主义核心价值观为自身发展的内核动力，不断丰富自身精神层面，加强思想政治学习理念。通过各类学习渠道积极进行深入探析，切实了解新闻实事，关注国家政事，培养自身能够明确把握时事热点的能力。参与思想建设宣传活动，学生自身的思想建设不仅只是培养自身，而是传递思想至更多人。
四、结论
如今的思想主体已经趋向于年青一代的思想潮流，高校怎么运用、如何高效运用网络来进行数据的整合、分析、利用以及更好的理解概括，引导学生的思想建设，活跃社会青年的思想教育理念，在网络教育中，在数据化的时代下，运用网络数据的优势，来弥补网络传递信息、网络思想上的不足。更好的在大数据时代网络背景下，推动了中国思想建设、政治建设、文化建设。提升网络发展在思想建设中的高校运用，无论从网络平台还是网络受众角度，都是需要进行完善措施举动，需要完善各方面的网路互动、联动，针对各平面的问题作出相应的效率提升方案，有效发挥网络宣传在校园思想建设中的作用。
参考文献
[1]胡树祥，谢玉进. 大数据时代的网络细想政治教育思想教育研究[J].思想教育研究，2013（6）：60.
[2]李曉冉，陈文武，王硕. 高校学风现状分析及对策研究[J].成功，2013（6）：17.
关键词：大数据;网络平台;思想政治教育
大数据的基本特征可以概括为“4V”，即数据规模庞大、数据流转快速、数据类型多样、数据价值巨大。[1]在两会以及其他国家政事材料的信息来源中，大数据的快速发展提供了调研基础。大数据是对种类繁多的海量信息数据进行快读有效的捕捉、管理、整合、分析，并应用于各个领域，指导实践，服务实践。在各类政治信息学习宣传中，大数据更是开创了思想政治课程设计的新模式。可大量有效信息在极短的时间用于实践学习，同学们很难接受巨大的信息量。
一、背景解析
社会的发展和个人发展是辩证统一的，个人的发展推动社会发展，人的全面发展，不仅仅是个人的发展，同样是整个社会的全面发展。个人在受到思想政治教育的过程中，他会树立正确的价值观、人生观，个人能够带动周边人群团结合作，在工作学习和社会实践中起到先锋模范作用。
高校学风建设是高校育人成功开展的保障，良好的学习风气能够推动和促进高校人才培养的质量。学风则是指学生在学习过程中表现出来的态度和学习风气，是学校生存与发展的精神支柱，大学生需要通过教育以加强理论修养，从而坚持理论联系实际，学以致用，切实提高解决实际问题的能力，关注时事，参与社会主义现代建设。校园网站对于时事政治信息的传播讲究真实性，在面对大量的学习资料及数据面前，校方采用了多种媒体学习形式进行学习，例如班级会议、主题活动，其主旨在于将知识的学习分化为几个阶段，逐层吸收，化整为零。
学生自身作为学习主体，出现厌学、不学等现象，其原因其一在于学校的思想政治教学方式以及教学内容的过度强制，从而导致学生信息选择能力下降，进而出现厌学心理、反感心理。其二在于学生个人未能很好的养成网络学习、兴趣培养的习性，则会出现对于党政建设、思想建设不敢兴趣，不自主学习等情况。
二、宣传影响因素
总结两会的热点词汇，便有如下几个方面：国家经济走势、减税降费、金融科技、债市管控风险、融资、数字经济、互联网+教育。国家实时政策、政事信息数据庞大，在未能主动参与学习了解的情况下，仅仅通过网络媒体的大致信息宣传，是很难了解并学习中国社会发展实质，在面对数据信息巨大的情形，学习主体不积极主动参与，这样的学习方式会使网络宣传对于思想建设的作用大打折扣。
数据类型的多样不仅仅体现于数据的来源，还体现在传播的形式、涉及的内容，并且随着社会的发展，各类新型的数据信息需要进行统计分析，造成信息的多样多元，学生在处理此类信息的时候，很难根据信息的相关实际、社会实践等内容进行联想分析，间接的造成信息流的拥堵，校园在处理此类信息的时候，也很难对各类信息进行汇总比对，再传递给学生，期间个别信息的宣传不到位。
间接的可了解为数据信息的内容客观反映的是社会现状存在的问题及矛盾，是值得同学们进行深入思考的问题项目。学校课程学习时间的管理缺陷以及学生自身的学习不积极性、管理性较差等多方面原因，导致此类话题并未能够持续学习探析，数据信息的价值未能达到最初的设想，并未对校园的思想建设带来强大的推动力。
三、完善策略
社交媒体一般具有连通性、公开性、交流性、社区化、对话性以及参与性，无论是教学网络还是社会社交方面，我们都需要知道，现实社会有着各类的约束以及周边人的道德法律舆论的监督约束，但此类约束却在网络社区这类交流平台严重失效。所以在网络社区建立并完善思想道德教育，使青年在网络社区中也能有着较高的自我教育意识和道德评判能力。
校方宣传部在各平台对相关信息进行编辑上传，由上述的推送数据比对，校方需积极扩大并保证围绕党政思想教育相关主题推送的质量与效率。围绕微博此类第一人称的软件平台，校方可以直接转发或参与社区以及相关信息讨论，以整体形象提升学习氛围，从而带动学校学生，以赛事活动作为指引，加强学生实践历练，提升学生专业素养。[2]。
学生方面关注自身交往世界，交往关系，交往境域等范畴，明确引导自身进入思想政治教育的当代视野，以社会主义核心价值观为自身发展的内核动力，不断丰富自身精神层面，加强思想政治学习理念。通过各类学习渠道积极进行深入探析，切实了解新闻实事，关注国家政事，培养自身能够明确把握时事热点的能力。参与思想建设宣传活动，学生自身的思想建设不仅只是培养自身，而是传递思想至更多人。
四、结论
如今的思想主体已经趋向于年青一代的思想潮流，高校怎么运用、如何高效运用网络来进行数据的整合、分析、利用以及更好的理解概括，引导学生的思想建设，活跃社会青年的思想教育理念，在网络教育中，在数据化的时代下，运用网络数据的优势，来弥补网络传递信息、网络思想上的不足。更好的在大数据时代网络背景下，推动了中国思想建设、政治建设、文化建设。提升网络发展在思想建设中的高校运用，无论从网络平台还是网络受众角度，都是需要进行完善措施举动，需要完善各方面的网路互动、联动，针对各平面的问题作出相应的效率提升方案，有效发挥网络宣传在校园思想建设中的作用。
参考文献
[1]胡树祥，谢玉进. 大数据时代的网络细想政治教育思想教育研究[J].思想教育研究，2013（6）：60.
[2]李曉冉，陈文武，王硕. 高校学风现状分析及对策研究[J].成功，2013（6）：17.