【摘 要】
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先说批。看看得数,对的画个“√”;错的打个“×”,这样速度是快,但效果并不会好。因为学生的作业中,得数“对”的,也可能计算过程有错误;而得数错了,并不见得一无是处。例
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先说批。看看得数,对的画个“√”;错的打个“×”,这样速度是快,但效果并不会好。因为学生的作业中,得数“对”的,也可能计算过程有错误;而得数错了,并不见得一无是处。例如:有一道计算题,学生甲的计算是:
Let me talk about the first batch. Look at the count, the painting of a “√”; wrong hit a “x”, so the speed is fast, but the effect will not be good. Because the student's homework, the number of “right”, the calculation process may also be wrong; and the wrong number, not necessarily useless. For example: There is a calculation question, student A calculation is:
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