【摘 要】
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语文教育家黄光硕先生说过:“学生语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力过不过关,作文也是一个标志。”在语文教学中,语文教师费尽心机,用了大量的心血指
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语文教育家黄光硕先生说过:“学生语文学得怎样,作文可以作为衡量的重要尺度,学生的语文能力过不过关,作文也是一个标志。”在语文教学中,语文教师费尽心机,用了大量的心血指导作文,花了大量的精力批改作文,可是一提起作文,教师还是摇头,学生仍是叹气,作文教学似乎永远成为语文教师攻克的一个保垒,面对如此的现象,我们不禁要问:“我们的作文教学怎么了?”究其根源,主要是传统的作文教学出现了“闭门造车”的僵局,学生每写一篇作文,无不是按照书本的范围,教师的要求完成的,学生被牵着鼻子走,没有自由的空间,为习作而习作,习作与
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