【摘 要】
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世界观是人类关于世界的总体认知。高等学校的主体职能和基本价值是人才培养,而世界观教育居于思想政治教育的核心位置,对大学生进行世界观教育的成败直接决定了高校人才培养的成败。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,培养什么样的世界观、如何培养世界观也成为思想政治教育首先要面对和解决的问题。对新时代大学生世界观的教育应在遵循大学生世界观的主体性、承袭性、可塑性和开放性等特质的同时,始终坚持用马克思主义去妥善处理新时代大学生世界观教育面临的困境,探索多种形式的育人模式,让新时代大学生掌握“总钥匙”、解决“总开关
【基金项目】
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陕西省社科界重大理论与现实问题研究项目:基于非传统安全威胁应对的大学生国家安全意识培育机制与监测体系研究(2020Z365)。
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世界观是人类关于世界的总体认知。高等学校的主体职能和基本价值是人才培养,而世界观教育居于思想政治教育的核心位置,对大学生进行世界观教育的成败直接决定了高校人才培养的成败。在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下,培养什么样的世界观、如何培养世界观也成为思想政治教育首先要面对和解决的问题。对新时代大学生世界观的教育应在遵循大学生世界观的主体性、承袭性、可塑性和开放性等特质的同时,始终坚持用马克思主义去妥善处理新时代大学生世界观教育面临的困境,探索多种形式的育人模式,让新时代大学生掌握“总钥匙”、解决“总开关
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