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有这样一首诗,中学时代起我就时时诵读,耳熟能详:我是一个教师,我把手中的红烛高高举起,只要我的鸽群能翱翔蓝天,只要我的雏鹰能鹏程万里,只要我的信念能坚如磐石,只要我的理想能永远年轻,我情愿燃烧我的每一寸躯体,让我的青春乃至整个的生命,在跳动的烛火中升华,在血液的鲜红中奔腾……
夜深了,领导还在运筹帷幄;假日里,老师仍在备课,修改教案;食堂中,同事谈笑风生,其乐融融;教室内,教师悉心关怀,诲人不倦。看校园师生温情,尽显师德之花。面对此情此景,我要说:
岂旦学海无涯,真情可为舟楫。
何惧教学路长,师德伴我同行。
我是一个普通的小学教师,没有惊天动地的大事,有的只是一颗真诚的心。在日复一日的教学中,用我的真情交换学生的真诚。
刚毕业我被分配到龙王小学工作,那里学生全部是朴实的农村孩子.家长大部分务农,还有相当一部分身残没有收入。但是他们朴实热情,正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的勤劳认学,活泼可爱,让我有了一股向上的冲劲!
他们只是积累的少,没有课外读物,表达能力相对薄弱,可我并没有气馁,更不会放弃.找来各种课外读物与他们分享。班上有位学生小超,他的眼睛有疾病,我想办法从各个方面帮助他,尤其是做他的思想工作,解决了这位学生的自卑;班上的男同学喜欢打篮球,尤其体育委员小亮,可其家庭经济困难,母亲残疾,惟有靠父亲种田维持一家的生计,该生穿的衣服破旧短小,到了冬天脚上还穿着一双破棉鞋,我就发动同学捐赠衣物给他,让他感觉到集体的温暖;班上有位女生晓丽胆小爱流泪,不愿与别人说话,同学在学习上帮助她,她一边流泪一边骂同学,我就找机会多接近她,和她摆事实讲道理,我还与科任老师经常找她谈心,经过一次又一次的努力,后来的她愿意和老师同学交流,甚至在学习上碰到不懂的问题,还到办公室请教我。
班级尤为有一个特殊的孩子小丹,刚接手这个班级,一切都是新鲜的,包括孩子们,体育课时我看见小丹自己坐在座位上,不出去,也不说话,我很好奇:“小丹,怎么不出去玩呀?”她默默地摇摇头,原来她自己在作画,画中一群孩子在拉手做游戏,尽管画的不是很好,我觉得她也是喜欢的,后来才在平时的上课时发现,她是小脑有疾病,就连走路都很不协调,总是靠着走廊出入,于是,我叫她一起出来玩,她拒绝了,我就在课堂上鼓励她,下课和孩子们一起叫她出去玩,渐渐地,她熟悉了我,也能说话了,只不过每一个字在她说出来时都很费力,经过一年的时间,有一天,她偷偷地跑到我身边,递过来一个苹果,然后一个字一个字的说:“老师,我喜欢你!”听到这些,我的眼睛湿润了……
结婚前夕,我收到了孩子们的祝福,那个下午,电话突然响了,只听电话那头传来稚嫩的声音: “我们想您,老师,我们祝你新婚快乐!”多可爱的孩子,多纯真的孩子,我的眼泪忍不住流了出来,这是欣慰的泪水,这是幸福的泪水。
去年,班上的学雷锋活动开展的很好,学生自发组织班上的“学雷锋”小组,我清晰地记得当时的情景:我发现了原本积极爱学习乐于发言的张露同学,在众多的快乐和幸福中竟显得那样的突出与不协调。黄巴巴的小脸,眼神中总是带有一丝茫然,每天都是很累的样子,没事就趴在桌子上,那一段时间很少见她笑过,学习成绩下降,不爱交谈,于是我一有空就找她聊天,有意识地与她亲近,她才告诉我她妈妈得了脑出血,这个孩子每天不但把自己的功课做好,还要帮助家里做家务,喂鸡扫院子,搀扶妈妈大小便,洗衣服做饭,喂妈妈吃饭……这么小的年纪竟然能这样懂事,知道孝顺父母,承受着同龄孩子无法体会的困难,我从心里心疼这个孩子,我和班上的同学就多关心她,多亲近她,多和她说话……带头鼓励全班同学为她捐款,这个孩子渐渐地又有了昔日的笑声,后来,她在作文里这样写道:“老师,您知道吗?不管是在学习上,还是在生活上,您就像我的妈妈一样关心着我,爱护着我,在这里我要真诚地对您说一声:谢谢您!我相信在您爱的阳光里,我一定能健康成长。”读到这里,我不禁热血沸腾,如果我对她的关心也算是阳光的话,那也只是一束微弱的光线啊,不经意间,却换来了她精神世界的万丈光芒,驱散了她心灵深处的阴暗和寒冷,激活了她青春年少的情感涟漪。这是我人生中莫大的自豪和幸福!
天地轮回,岁月匆逝,如今我已由过去的老师姐姐变成了老师妈妈,也擁有了自己的孩子,做了母亲之后,我才真正读懂了家长们眼中的牵挂和不舍,我才真正地理解了“牵肠挂肚”的真正含义。生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功。教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是谋生手段,而是生活的本身!
虽说我们不具备金钱的富有,但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样,天天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一颗颗透明的心,一个个青春的梦!有谁能像我们一样,一举手,一投足,一丝美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根美妙的心弦,就能带给他们无限的欢乐!这就是一个普通教师“吃也清淡,穿也朴素,心怀淡泊,起始于辛劳,收结于平淡的”的生活写照。我用普通的工作诠释着幸福的味道。
夜深了,领导还在运筹帷幄;假日里,老师仍在备课,修改教案;食堂中,同事谈笑风生,其乐融融;教室内,教师悉心关怀,诲人不倦。看校园师生温情,尽显师德之花。面对此情此景,我要说:
岂旦学海无涯,真情可为舟楫。
何惧教学路长,师德伴我同行。
我是一个普通的小学教师,没有惊天动地的大事,有的只是一颗真诚的心。在日复一日的教学中,用我的真情交换学生的真诚。
刚毕业我被分配到龙王小学工作,那里学生全部是朴实的农村孩子.家长大部分务农,还有相当一部分身残没有收入。但是他们朴实热情,正是因为他们的热情,让我感受到了家的温馨;正是因为他们的团结,让我感受到了集体的力量;正是因为他们的勤劳认学,活泼可爱,让我有了一股向上的冲劲!
他们只是积累的少,没有课外读物,表达能力相对薄弱,可我并没有气馁,更不会放弃.找来各种课外读物与他们分享。班上有位学生小超,他的眼睛有疾病,我想办法从各个方面帮助他,尤其是做他的思想工作,解决了这位学生的自卑;班上的男同学喜欢打篮球,尤其体育委员小亮,可其家庭经济困难,母亲残疾,惟有靠父亲种田维持一家的生计,该生穿的衣服破旧短小,到了冬天脚上还穿着一双破棉鞋,我就发动同学捐赠衣物给他,让他感觉到集体的温暖;班上有位女生晓丽胆小爱流泪,不愿与别人说话,同学在学习上帮助她,她一边流泪一边骂同学,我就找机会多接近她,和她摆事实讲道理,我还与科任老师经常找她谈心,经过一次又一次的努力,后来的她愿意和老师同学交流,甚至在学习上碰到不懂的问题,还到办公室请教我。
班级尤为有一个特殊的孩子小丹,刚接手这个班级,一切都是新鲜的,包括孩子们,体育课时我看见小丹自己坐在座位上,不出去,也不说话,我很好奇:“小丹,怎么不出去玩呀?”她默默地摇摇头,原来她自己在作画,画中一群孩子在拉手做游戏,尽管画的不是很好,我觉得她也是喜欢的,后来才在平时的上课时发现,她是小脑有疾病,就连走路都很不协调,总是靠着走廊出入,于是,我叫她一起出来玩,她拒绝了,我就在课堂上鼓励她,下课和孩子们一起叫她出去玩,渐渐地,她熟悉了我,也能说话了,只不过每一个字在她说出来时都很费力,经过一年的时间,有一天,她偷偷地跑到我身边,递过来一个苹果,然后一个字一个字的说:“老师,我喜欢你!”听到这些,我的眼睛湿润了……
结婚前夕,我收到了孩子们的祝福,那个下午,电话突然响了,只听电话那头传来稚嫩的声音: “我们想您,老师,我们祝你新婚快乐!”多可爱的孩子,多纯真的孩子,我的眼泪忍不住流了出来,这是欣慰的泪水,这是幸福的泪水。
去年,班上的学雷锋活动开展的很好,学生自发组织班上的“学雷锋”小组,我清晰地记得当时的情景:我发现了原本积极爱学习乐于发言的张露同学,在众多的快乐和幸福中竟显得那样的突出与不协调。黄巴巴的小脸,眼神中总是带有一丝茫然,每天都是很累的样子,没事就趴在桌子上,那一段时间很少见她笑过,学习成绩下降,不爱交谈,于是我一有空就找她聊天,有意识地与她亲近,她才告诉我她妈妈得了脑出血,这个孩子每天不但把自己的功课做好,还要帮助家里做家务,喂鸡扫院子,搀扶妈妈大小便,洗衣服做饭,喂妈妈吃饭……这么小的年纪竟然能这样懂事,知道孝顺父母,承受着同龄孩子无法体会的困难,我从心里心疼这个孩子,我和班上的同学就多关心她,多亲近她,多和她说话……带头鼓励全班同学为她捐款,这个孩子渐渐地又有了昔日的笑声,后来,她在作文里这样写道:“老师,您知道吗?不管是在学习上,还是在生活上,您就像我的妈妈一样关心着我,爱护着我,在这里我要真诚地对您说一声:谢谢您!我相信在您爱的阳光里,我一定能健康成长。”读到这里,我不禁热血沸腾,如果我对她的关心也算是阳光的话,那也只是一束微弱的光线啊,不经意间,却换来了她精神世界的万丈光芒,驱散了她心灵深处的阴暗和寒冷,激活了她青春年少的情感涟漪。这是我人生中莫大的自豪和幸福!
天地轮回,岁月匆逝,如今我已由过去的老师姐姐变成了老师妈妈,也擁有了自己的孩子,做了母亲之后,我才真正读懂了家长们眼中的牵挂和不舍,我才真正地理解了“牵肠挂肚”的真正含义。生活的目的,不在于显耀和享受,而在于精神上的充实和事业上的成功。教育不是牺牲,而是享受;不是重复,而是创造;不是谋生手段,而是生活的本身!
虽说我们不具备金钱的富有,但我们精神上是充实的。我们是春天播撒种子的人,我们心中有着秋收的期盼;有谁能像我们一样,天天面对的是一张张可爱的笑脸,一双双晶莹的眼睛,一颗颗透明的心,一个个青春的梦!有谁能像我们一样,一举手,一投足,一丝美丽的微笑,一个鼓励的眼神,一句关切的话语,就能拨动一根根美妙的心弦,就能带给他们无限的欢乐!这就是一个普通教师“吃也清淡,穿也朴素,心怀淡泊,起始于辛劳,收结于平淡的”的生活写照。我用普通的工作诠释着幸福的味道。