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摘 要:中国有着悠久的文明史,古诗文贯穿其几千年,为促进社会发展和文明进步发挥着重要作用。它不仅是一种重要工具,而且是一种高雅的艺术。优美的古文学似叮咚的山泉,悦耳冽心,令人如痴如醉。
关键词:中学语文 古诗文教学 兴趣
古文学研究人才也需要从小培养起,作为现代人的每一位,不可能说从小不打下这方面坚实基础就可以深入研究的,更何况,每个人都應该多积累点古文学方面的知识,对于了解历史、陶冶情操、待人处事都极有好处。下面就如何强化中学生古诗文教学谈一些自己的心得。
一、教师必须高度重视古诗文教学。
要想学生学好古诗文,教师必须重视古诗文教学。如果作为施教者不去重视,不去认真落实培养学生学习,这也只是一句空话而已。如何重视?我认为,1、是严格按课标要求完成古诗文教学,督促学生完成相关任务。教师要一丝不苟地引导学生学好字、词、句、篇及相关文学知识,该理解的理解,该背诵的就得背诵,该透彻的透彻,不能草草上阵,草草收场,搞得学生不知所云,一头雾水。2、是坚决杜绝考什么学什么。有些教师经常对学生说,XX篇不考,我们不学,XX字不考,我们不管,看似很有研究,实则对学生有害无益。比如,一篇古诗文,往往有其独特的文学和历史背景,背后或许有一段优美动人的故事,考试可能不会考,但为了课堂的生动,为了学生的学习兴趣和求知欲望,为了学生能更深入领会,我们还得给他们介绍,我们不能因为为了考试而将知识进行割裂,不能因为考试而删减篇目。3、是不能对古诗文有畏难情绪。古诗文简练,有许多字词古今意发生很大变化,教师传授起来不易,学生接受起来难,故有些教师有畏难情绪,师生囫囵吞枣。其实,授之以法,传之以道,是完全能够克服困难,将古诗文教好、学好的。
二、激发学生学习古诗文的兴趣。
不少语文教师说,古诗文枯燥,许多学生不喜欢学。许多学生认为枯燥不喜欢学是事实,但我们得找枯燥的原因。古诗文中名篇很多(可以这样说,中学教材上所选古诗文篇篇是名篇),它们很优美,何来枯燥。只能说是教师教得枯燥,故而学生学得枯燥。要解决枯燥问题,还得教师使原本优美生动的古诗文让学生不感到枯燥,使学生体会其中的乐趣,想学并学好。
三、通过各种形式、运用多种手段进行古诗文教学。
我们既要重视古诗文的教学,又要克服教学过程中的困难,方法多样、形式灵活地开展教学与普及工作。通过这些年的教学工作,我总结出以下一些方法。
(一)上好教材上每篇古诗文。
当然,教材上选取的古诗文篇目,其要求不会完全一样,我们也没有必要对学生全照一个标准要求,但我们得认真领会《课标》要求,对于每一篇目,完全可以按较高标准去完成教学和学习任务。要重抓理解、朗读和背诵。
(二)适当补充一些优美篇章。
在不增加学生学业负担的前提下,教师适当选择一些教材上没有但又比较经典的古诗文让学生诵读,这样既可以拓宽学生的视野,又可以激发学生的学习兴趣,还可以促进学生古诗文知识水平的提高。
(三)充分使用现代教学手段。
合理使用现代教学手段,可以使学生在轻松愉悦中较易地接受知识,是解决学习古诗文感到枯燥的很好方法。
1、教学过程中尽量使用多媒体课件,使学生充分动用多种感官去理解文章。
合理使用多媒体课件进行古诗文教学,往往可起到事半功倍的作用。
2、可推荐学生用mp3等随时欣赏古诗文(朗读、讲解等)。
现在,许多学生都有mp3、手机等工具进行“随身听”,我们完全可以引导他们少听些流行歌曲,多欣赏一些优美古诗文的朗诵。我在网上查了一下,百度空间里有许多可以免费下载的经典古诗文朗读音频资料。
3、可利用校园广播系统课余播放经典古诗文。
校园内一般都有针对全校广播的设备,语文组的教师可以向学校申请,利用课余时间播放教材上的古诗文,这样既可以使学生通过“消闲”的方式巩固所学古诗文,又可以营造学习古诗文的氛围。
4、组织古诗文朗诵比赛。
班级内可以经常组织此类活动,还可以申请学校每期搞一次较大型的古诗文朗诵比赛。
5、向学生推荐较通俗的文言作品课外阅读。
学生若坚持课余看文言作品,势必对提高古文学修养大有裨益。比如可以推荐初中生看《三国演义》、《东周列国志》、《聊斋志异》、《笑林广记》等。
关键词:中学语文 古诗文教学 兴趣
古文学研究人才也需要从小培养起,作为现代人的每一位,不可能说从小不打下这方面坚实基础就可以深入研究的,更何况,每个人都應该多积累点古文学方面的知识,对于了解历史、陶冶情操、待人处事都极有好处。下面就如何强化中学生古诗文教学谈一些自己的心得。
一、教师必须高度重视古诗文教学。
要想学生学好古诗文,教师必须重视古诗文教学。如果作为施教者不去重视,不去认真落实培养学生学习,这也只是一句空话而已。如何重视?我认为,1、是严格按课标要求完成古诗文教学,督促学生完成相关任务。教师要一丝不苟地引导学生学好字、词、句、篇及相关文学知识,该理解的理解,该背诵的就得背诵,该透彻的透彻,不能草草上阵,草草收场,搞得学生不知所云,一头雾水。2、是坚决杜绝考什么学什么。有些教师经常对学生说,XX篇不考,我们不学,XX字不考,我们不管,看似很有研究,实则对学生有害无益。比如,一篇古诗文,往往有其独特的文学和历史背景,背后或许有一段优美动人的故事,考试可能不会考,但为了课堂的生动,为了学生的学习兴趣和求知欲望,为了学生能更深入领会,我们还得给他们介绍,我们不能因为为了考试而将知识进行割裂,不能因为考试而删减篇目。3、是不能对古诗文有畏难情绪。古诗文简练,有许多字词古今意发生很大变化,教师传授起来不易,学生接受起来难,故有些教师有畏难情绪,师生囫囵吞枣。其实,授之以法,传之以道,是完全能够克服困难,将古诗文教好、学好的。
二、激发学生学习古诗文的兴趣。
不少语文教师说,古诗文枯燥,许多学生不喜欢学。许多学生认为枯燥不喜欢学是事实,但我们得找枯燥的原因。古诗文中名篇很多(可以这样说,中学教材上所选古诗文篇篇是名篇),它们很优美,何来枯燥。只能说是教师教得枯燥,故而学生学得枯燥。要解决枯燥问题,还得教师使原本优美生动的古诗文让学生不感到枯燥,使学生体会其中的乐趣,想学并学好。
三、通过各种形式、运用多种手段进行古诗文教学。
我们既要重视古诗文的教学,又要克服教学过程中的困难,方法多样、形式灵活地开展教学与普及工作。通过这些年的教学工作,我总结出以下一些方法。
(一)上好教材上每篇古诗文。
当然,教材上选取的古诗文篇目,其要求不会完全一样,我们也没有必要对学生全照一个标准要求,但我们得认真领会《课标》要求,对于每一篇目,完全可以按较高标准去完成教学和学习任务。要重抓理解、朗读和背诵。
(二)适当补充一些优美篇章。
在不增加学生学业负担的前提下,教师适当选择一些教材上没有但又比较经典的古诗文让学生诵读,这样既可以拓宽学生的视野,又可以激发学生的学习兴趣,还可以促进学生古诗文知识水平的提高。
(三)充分使用现代教学手段。
合理使用现代教学手段,可以使学生在轻松愉悦中较易地接受知识,是解决学习古诗文感到枯燥的很好方法。
1、教学过程中尽量使用多媒体课件,使学生充分动用多种感官去理解文章。
合理使用多媒体课件进行古诗文教学,往往可起到事半功倍的作用。
2、可推荐学生用mp3等随时欣赏古诗文(朗读、讲解等)。
现在,许多学生都有mp3、手机等工具进行“随身听”,我们完全可以引导他们少听些流行歌曲,多欣赏一些优美古诗文的朗诵。我在网上查了一下,百度空间里有许多可以免费下载的经典古诗文朗读音频资料。
3、可利用校园广播系统课余播放经典古诗文。
校园内一般都有针对全校广播的设备,语文组的教师可以向学校申请,利用课余时间播放教材上的古诗文,这样既可以使学生通过“消闲”的方式巩固所学古诗文,又可以营造学习古诗文的氛围。
4、组织古诗文朗诵比赛。
班级内可以经常组织此类活动,还可以申请学校每期搞一次较大型的古诗文朗诵比赛。
5、向学生推荐较通俗的文言作品课外阅读。
学生若坚持课余看文言作品,势必对提高古文学修养大有裨益。比如可以推荐初中生看《三国演义》、《东周列国志》、《聊斋志异》、《笑林广记》等。