2006年8月31日，我加入了特岗教师的队伍，回到家乡的中学开始了我新的历程。
　　初次踏上工作岗位，心里无比激动，然而开展普及九年义务教育的工作就让我尝到了教育工作的第一个“苦头”。这项工作需要得到山区农村家长和学生的大力支持，因此需要与他们进行有效的沟通交流，这也正是此次工作的难点。山区的家长们对于教育的认识非常有限，加上各种少数民族语言沟通不便，以及交通极为不便，因此交流起来也很困难，工作进展得非常缓慢。我作为新老师，又是一名班主任，感到前所未有的压力，我对于眼前的困难一筹莫展，尤其看到乡村那么多的儿童少年没有上学，我突然迷茫起来，原来教师并没有我想象中欢乐，有时候甚至想到放弃。但是我的父母在身边鼓励和支持我，学校的领导和同事也与我分享工作经验，让我重拾信心，努力进行“普九”战斗。最后我终于能完美地结束这项工作，苦尽甘来，当几乎所有的山村学生坐在敞亮的教室里大声读书的时候，我感到很快乐，我要将这些快乐也传播给可爱的学生们。我也学会了该怎样跟家长们进行沟通交流，在后来开展的多次家长交流会中，家长们都非常积极，做到了老师家长一家亲。这就是快乐的教学。
　　作为特岗教师，我感受到的另外一种快乐就是与学生做朋友的乐趣。我能拥有一群学生朋友，这对我来说是一生的财富和骄傲。7年来，我慢慢摸索如何与学生进行良好的交流，从开始给他们都惧怕我的严厉，到后来我们一起打球、去给他们看病、去商店买鞋子、收到学生的幸运星等等，这个漫长的过程收获了坚实的师生友谊。我想说我做到了，我能感受到学生的心，我们任何时候都连在一起，感受同样的快乐和温暖。是的，这就是爱与温暖的传播。