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摘要：新世纪以来，随着我国国民经济的不断发展，足球教育事业尤其是高校足球教育事业取得了长足的进步。在当前，在习总书记为核心的党中央对足球事业发展尤为关心，高校足球教育教学过程中，如何让学员热爱足球、积极投入足球训练是值得广大足球教学工作者思考的问题。本文就这一议题展开讨论和分析，阐述笔者比足球教学中游戏训练活动的些许认识和思考。
关键词：足球；游戏训练；审美情趣；足球思维；足球教学
· 【中图分类号】G843-4
一 引言
游戏训练在诸多体育活动训练活动中均有开展，能够有效的提高训练现场的学习气氛，最大限度地将枯燥的训练活动娱乐化、趣味化，能够培养起学员的学习兴趣。游戏训练法在足球教学中应用十分广泛和深入，开展好游戏训练对足球教育教学意义重大。
二 游戏训练活动开展的重要性和必要性分析
1、重要性
在足球教学过程中，正确应用游戏训练活动，拉网追捕、运球接力、螃蟹足球等游戏趣味性十足，能够调动学员学习积极性，培养起学员对足球这一体育活动的兴趣。
让学员在娱乐、游戏的过程中，提高他们参与的兴奋性和积极性，如何使学生在轻松、欢快的氛围中既增添乐趣又学到知识，从而达到事半功倍的教学效果。由此可见，游戏训练十分重要。
2、必要性
在当前高校，学员个体间足球水平层次不齐：有的学员有超过五年的球龄，有的仅仅是偶尔玩一下，有的学员练习足球仅仅为了上体育课混学分，还存在少数没有任何足球经验的学员。
如果足球训练过程中不接入游戏训练环节，就很难培养起所有学员对足球这项运动的正确认识，在枯燥、乏味的训练过程中很容易审美疲劳，从而形成不了正确的运动习惯，导致教学水平提升困难。在足球教学过程中开展游戏训练活动十分必要，是足球教育教学工作中不可换取的重要环节。
三 开展足球教学游戏训练活动的要点
1、游戏内容必须有效辅助教学内容
在开展足球游戏训练的过程中，教学老师要根据本节课教学内容，合理安排与教学环节契合度较高的游戏项目，这样就能够做到游戏活动既是教学活动的高度统一，让学生在游戏的过程中，不断提升训练水平，事半功倍。
游戏训练的强度也应当在授课前预先设计好，结合整个学期授课计划中的周计划、月度计划、半年计划有效开展，配合教学内容。
2、合理安排游戏训练活动的接入时间
合理安排游戏训练的接入时间十分重要，主要有以下两点原因：一方面，如果不合理安排好时间，整个授课过程都在进行游戏，计划中的教学环节难以按时完成，教学计划会被打乱；另外一方面，不合理安排好时间和计划，很多学生就会当课堂学习为儿戏，在思想上放松，就不会全省心投入到足球学习中去。
3、对不同个体设计有对性的游戏训练计划
在普通高职院校，不同学生足球功底层次不齐。授课老师要根据各个学员个体的不同，进行有针对性的游戏训练计划设计。
对于足球功底较强的学员，授课老师要将他们聚集起来，布置对抗性强、身体素质要求较高的游戏项目；对于足球功底较差的学员，授课老师要布置对抗性弱一些，趣味性强一些的游戏项目；对于身体素质较差且对足球兴趣度低下的学员，授课老师要布置趣味性丰富、上手速度较快、能够培养他们足球兴趣且快速提升他们运动自信的游戏项目。
4、结合教学场地，科学设计游戏内容
足球教学活动对场地要求较高，很多学校场地限制度较高，授课老师要能够因地制宜，结合本校足球场地的实际情况，科学设计好游戏内容。若场地较大，可以将学员分为几组进行五人足球比赛；若场地较小，可以将场地分为若干区块，开展运球接力、螃蟹足球等游戏。
四 对足球游戏训练活动的几点思考
1、教学老师做好组织、协调工作尤为重要
足球教学场地大、学员分散性高、对抗性高，自然在教学过程中不确定因为也很多。教学老师要做好相应的组织和协调工作，这样一方面保证游戏训练的效果，另外一方面保证教学工作的安全开展。教学老师可以根据学员的不同情况分为若干组，并在每个组中选出一个安全员，协助老师做好组织和协调工作。
2、教学老师要实时掌握场上情况，必要时有效介入
足球教学过程中瞬息万变，教学老师要实时准确掌握场上情况，在必要时及时有效介入。如果有学员消极怠工，老师应当及时参与游戏并带动起游戏气愤，提高积极性；如果游戲过程中有学生发生抽筋、腹痛、呕吐等情况，老师要及时做好场上第一时间护理工作，并迅速就医。
3、要认识到游戏训练是训练、而非游戏的本质
足球教育老师要充分认识到游戏训练是训练而非游戏的本质。在开展游戏训练的过程中，在最大限度提升学员学习积极性的同时，要密切关注学员的训练效果，并根据训练效果，科学规划好后续课程安排和后续游戏训练安排。
4、在游戏训练的过程中，关注学员个体表现和团队表现
足球运动是群体运动，也是对抗性很强的运动。教学老师要关注学员的个体表现和团体表现。在具体开展的过程中，可以将游戏项目与阶段性考核环节挂钩，选择有针对性的游戏项目。将考核个人基本功的游戏训练项目、考核对抗性的游戏项目以及考核团队协作能力的游戏项目区别对待。
五 结语
当前，在以习近平总书记为核心的党的领导对足球事业的发展尤为关心，高职院校开展好足球教学工作十分重要。正确培养起学生对足球的兴趣，传授好正确的足球技术，形成健康向上的足球运动习惯对于足球教学老师来说意义非凡。笔者实际教学工作中比较看重游戏训练的作用，本文就此议题展开分析和讨论，希望能够为足球教育工作的开展贡献自己的绵薄之力，不正之处还望各位同行及时指正，不甚感激。
参考文献：
[1]甘志平.将足球训练游戏应用于高职院校足球教学的思考[j].职业 2014年36期
[2]徐望春.中荷青少年足球训练理念的差异性研究[j].武汉体育学院， 2008， 硕士
[3] 田志强.科化足球训练与中国青少年足球训练理念的差异性对比分析[j].陕西师范大学， 体育教育训练学， 2011， 硕士
[4]傅珊， 王君， 吴蔚.足球训练思维能力的探讨[j].广州体育学院学报， 2001年03期
[5] 张小兵， 张世刚， 沈国征.试论足球游戏在足球训练中的作用[j].山西师大体育学院学报， 2008年S1期
关键词：足球；游戏训练；审美情趣；足球思维；足球教学
· 【中图分类号】G843-4
一 引言
游戏训练在诸多体育活动训练活动中均有开展，能够有效的提高训练现场的学习气氛，最大限度地将枯燥的训练活动娱乐化、趣味化，能够培养起学员的学习兴趣。游戏训练法在足球教学中应用十分广泛和深入，开展好游戏训练对足球教育教学意义重大。
二 游戏训练活动开展的重要性和必要性分析
1、重要性
在足球教学过程中，正确应用游戏训练活动，拉网追捕、运球接力、螃蟹足球等游戏趣味性十足，能够调动学员学习积极性，培养起学员对足球这一体育活动的兴趣。
让学员在娱乐、游戏的过程中，提高他们参与的兴奋性和积极性，如何使学生在轻松、欢快的氛围中既增添乐趣又学到知识，从而达到事半功倍的教学效果。由此可见，游戏训练十分重要。
2、必要性
在当前高校，学员个体间足球水平层次不齐：有的学员有超过五年的球龄，有的仅仅是偶尔玩一下，有的学员练习足球仅仅为了上体育课混学分，还存在少数没有任何足球经验的学员。
如果足球训练过程中不接入游戏训练环节，就很难培养起所有学员对足球这项运动的正确认识，在枯燥、乏味的训练过程中很容易审美疲劳，从而形成不了正确的运动习惯，导致教学水平提升困难。在足球教学过程中开展游戏训练活动十分必要，是足球教育教学工作中不可换取的重要环节。
三 开展足球教学游戏训练活动的要点
1、游戏内容必须有效辅助教学内容
在开展足球游戏训练的过程中，教学老师要根据本节课教学内容，合理安排与教学环节契合度较高的游戏项目，这样就能够做到游戏活动既是教学活动的高度统一，让学生在游戏的过程中，不断提升训练水平，事半功倍。
游戏训练的强度也应当在授课前预先设计好，结合整个学期授课计划中的周计划、月度计划、半年计划有效开展，配合教学内容。
2、合理安排游戏训练活动的接入时间
合理安排游戏训练的接入时间十分重要，主要有以下两点原因：一方面，如果不合理安排好时间，整个授课过程都在进行游戏，计划中的教学环节难以按时完成，教学计划会被打乱；另外一方面，不合理安排好时间和计划，很多学生就会当课堂学习为儿戏，在思想上放松，就不会全省心投入到足球学习中去。
3、对不同个体设计有对性的游戏训练计划
在普通高职院校，不同学生足球功底层次不齐。授课老师要根据各个学员个体的不同，进行有针对性的游戏训练计划设计。
对于足球功底较强的学员，授课老师要将他们聚集起来，布置对抗性强、身体素质要求较高的游戏项目；对于足球功底较差的学员，授课老师要布置对抗性弱一些，趣味性强一些的游戏项目；对于身体素质较差且对足球兴趣度低下的学员，授课老师要布置趣味性丰富、上手速度较快、能够培养他们足球兴趣且快速提升他们运动自信的游戏项目。
4、结合教学场地，科学设计游戏内容
足球教学活动对场地要求较高，很多学校场地限制度较高，授课老师要能够因地制宜，结合本校足球场地的实际情况，科学设计好游戏内容。若场地较大，可以将学员分为几组进行五人足球比赛；若场地较小，可以将场地分为若干区块，开展运球接力、螃蟹足球等游戏。
四 对足球游戏训练活动的几点思考
1、教学老师做好组织、协调工作尤为重要
足球教学场地大、学员分散性高、对抗性高，自然在教学过程中不确定因为也很多。教学老师要做好相应的组织和协调工作，这样一方面保证游戏训练的效果，另外一方面保证教学工作的安全开展。教学老师可以根据学员的不同情况分为若干组，并在每个组中选出一个安全员，协助老师做好组织和协调工作。
2、教学老师要实时掌握场上情况，必要时有效介入
足球教学过程中瞬息万变，教学老师要实时准确掌握场上情况，在必要时及时有效介入。如果有学员消极怠工，老师应当及时参与游戏并带动起游戏气愤，提高积极性；如果游戲过程中有学生发生抽筋、腹痛、呕吐等情况，老师要及时做好场上第一时间护理工作，并迅速就医。
3、要认识到游戏训练是训练、而非游戏的本质
足球教育老师要充分认识到游戏训练是训练而非游戏的本质。在开展游戏训练的过程中，在最大限度提升学员学习积极性的同时，要密切关注学员的训练效果，并根据训练效果，科学规划好后续课程安排和后续游戏训练安排。
4、在游戏训练的过程中，关注学员个体表现和团队表现
足球运动是群体运动，也是对抗性很强的运动。教学老师要关注学员的个体表现和团体表现。在具体开展的过程中，可以将游戏项目与阶段性考核环节挂钩，选择有针对性的游戏项目。将考核个人基本功的游戏训练项目、考核对抗性的游戏项目以及考核团队协作能力的游戏项目区别对待。
五 结语
当前，在以习近平总书记为核心的党的领导对足球事业的发展尤为关心，高职院校开展好足球教学工作十分重要。正确培养起学生对足球的兴趣，传授好正确的足球技术，形成健康向上的足球运动习惯对于足球教学老师来说意义非凡。笔者实际教学工作中比较看重游戏训练的作用，本文就此议题展开分析和讨论，希望能够为足球教育工作的开展贡献自己的绵薄之力，不正之处还望各位同行及时指正，不甚感激。
参考文献：
[1]甘志平.将足球训练游戏应用于高职院校足球教学的思考[j].职业 2014年36期
[2]徐望春.中荷青少年足球训练理念的差异性研究[j].武汉体育学院， 2008， 硕士
[3] 田志强.科化足球训练与中国青少年足球训练理念的差异性对比分析[j].陕西师范大学， 体育教育训练学， 2011， 硕士
[4]傅珊， 王君， 吴蔚.足球训练思维能力的探讨[j].广州体育学院学报， 2001年03期
[5] 张小兵， 张世刚， 沈国征.试论足球游戏在足球训练中的作用[j].山西师大体育学院学报， 2008年S1期