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目的采用鼓励教育提高护理临床带教质量。方法采用“三四五六”法则，提倡肯定式表扬，弱化否定表扬，并引导学生自我鼓励的方法对护生进行临床带教，增强护生自信心。结果实验组护生出科成绩明显优于以往传统教育学生。结论采用鼓励教育提高了学生学习兴趣，提高了工作积极性、主动性，提高了护理及教学质量。
鼓励教育在临床带教中的应用
【摘 要】
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目的采用鼓励教育提高护理临床带教质量。方法采用“三四五六”法则，提倡肯定式表扬，弱化否定表扬，并引导学生自我鼓励的方法对护生进行临床带教，增强护生自信心。结果实验组护生
【机 构】
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河北大学附属医院
【出 处】
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河北职工医学院学报
【发表日期】
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2007年4期
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