【摘 要】
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《桃花源记》自选入中学语文教材以来,通常的理解认为这篇文章意在描写一个安宁和乐、自由平等的美好生活世界,表现了陶渊明追求美好生活的理想和对当时现实生活的不满。但是
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《桃花源记》自选入中学语文教材以来,通常的理解认为这篇文章意在描写一个安宁和乐、自由平等的美好生活世界,表现了陶渊明追求美好生活的理想和对当时现实生活的不满。但是笔者细读文本发现,这一类的结论依然无法解决三个问题:第一,在“桃花源”之外也有很多风景优美、民风淳朴的地方,但为什么“桃花源”就显得与众不同?二是“桃花源”区别于外界存在的核心精神和保障是什么?三是作为一篇“记”,由“遂迷”到“寻病终”,陶渊明以安排两个充满神秘的寻源故事结尾是否显得多余?其用意何在?
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