【摘 要】
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<正>数形结合既是一种解决问题的方法,更是一种重要的数学思想。小学阶段,数形结合的思想具有得天独厚的优势。其一,从现行小学数学教材的编写来看,有关数形的内容没有被人为
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<正>数形结合既是一种解决问题的方法,更是一种重要的数学思想。小学阶段,数形结合的思想具有得天独厚的优势。其一,从现行小学数学教材的编写来看,有关数形的内容没有被人为割裂,而是交替呈现,螺旋上升,为渗透数形结合的思想提供了可能;其二,小学是学生系统地学习数学的初级阶段,他们头脑中关于数与形没有明显的分隔符,是建构数形结合思
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