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画面一:“他们跑不出来了,怪兽来了,不会的,奥特曼会来打死怪兽的”这是孩子们在看“奥特曼”影碟的对话。
画面:“站住!别跑!我是奥特曼”这是孩子们在自由时间玩奥特曼的游戏。
从以上的画面观察,不可无视小孩子的精神世界,尽管他们对信息的感知和处理、判断都还稚嫩,但他们已初步懂得善的胜利和恶的消灭,也已经拥有自己的小圈子,在这个圈子里通用一种语言、行为的规则。教育孩子爱祖国、爱家乡是《幼儿园品德教育纲要》提出的内容之一。陈鹤琴先生认为教育首先要教人做人。他说:“小时候有爱人的行为,到了成年也就会爱人民、爱祖国。爱国主义是民族自强的巨大精神力量,尤其在今天建设有中国特色社会主义的历史过程中,更需要有为国效劳,为国献身的自强不息的民族精神,这种精神必须从幼儿抓起,从孩子抓起。热爱祖国,这是每个公民应有的政治素质,是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础,也是每个孩子为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动力。今天,二十一世纪正在向我们招手,我们培养的孩子将面对祖国、面对世界,面对二十一世纪,只有从小以爱国行为严格要求孩子,长大后才能以赤诚之心热爱祖国并立志献身于祖国和民族。对幼儿进行爱国主义启蒙教育,把爱国主义教育变为一个综合的、全方位的系列活动,以提高教育效果。
1 重视升旗仪式
国旗是我们伟大社会主义祖国的象征,人人都要对国旗崇敬和热爱。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义教育最直接、最生动的教育形式。为了使师生树立“心中有国旗、心中有祖国”的爱国主义思想,我园在星期一、重大节日或纪念日举行升旗仪式,严格按照“出旗、升旗、奏、唱国歌和国旗下讲话”等程序进行。从“争当光荣的升旗手”人手,搞好升旗教育。国旗是我们伟大祖国的象征,国旗教育重点要抓好升旗教育,升旗时要做到两齐,队伍齐、队礼齐。队礼不仅表示少先队员对祖国的尊敬,而且表示少先队员要永远记住人民利益第一、祖国利益第一。同时让小小指挥员随音乐节奏分明有力地指挥,感知国歌的雄壮有力。让孩子懂得国歌的意义,了解社会主义祖国的诞生史,教育队员要继承革命先辈艰苦奋斗、不怕牺牲的革命传统,教会孩子严肃激昂地唱国歌,这样听到国歌时心中便会油然产生一种庄严、自豪、神圣的感情。国旗下的讲话,从内容、时间、要求到主讲人都作了统筹具体的安排,而且国旗下讲话的内容非常丰富,国旗、国歌、国徽、神州六号飞船、爱警察(与警察零距离的在国旗下互动)、礼貌星(每周各班选出一及二个礼貌星在国旗下授奖)、爱心行动(捐款给灾区的实际行动)优良传统、民族气节等,形成了一套由浅入深的爱国主义教育。这种国旗下的讲话,使爱国主义教育取得了良好的效果。
2 抓好在各科教学中的渗透
勿庸置疑,爱国主义教育的主渠道是学科教学,在各科教材中蕴藏着取之不尽的爱国主义素材,犹如粒粒闪光的珍珠,但要串成带有强烈感情色彩的美丽项链,决不是教师在课堂上面无表情地喊几声“伟大、崇高、优秀”之类的言辞可以办到的。爱国主义情感的渗透是一种心与心的呼唤,心与心的感应,心与心的碰撞,硬性灌输是难以奏效的。这要求教师必须透彻钻研教材,饱含真情,用富有磁性的语言和极具感染力的表情,创设一种情境,制造一种氛围,如和风细雨地感染孩子的情绪。例大班的听说活动“漂亮的贺卡”体验同伴之间互相关心的情感。讲述活动“写给灾区小朋友的一封信”动画片讲述“小黄鼠狼的故事”儿歌“孙悟空打妖怪”“好孩子”歌曲“祖国祖国多美丽”等让孩子懂得关心灾区的孩子,做个正直、勇敢、乐于助人、爱祖国的好孩子。中班的“快乐的一家”“假如我是爸爸(妈妈)故事“一条香路”歌曲“多愉快”儿歌“我是三军总司令”等让孩子懂得爱家,爱亲人,爱祖国,乐意助人的情感。小班的儿歌“解放军真正好”童话剧“小白兔懂礼貌”社会“我的家”“交通警察”歌曲“五星红旗我爱你”游戏“小兔生病了”等初步让孩子懂得爱家、爱国、相互关心的情感。
3 有序地开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动
爱国是一种情感,要善于运用一切可激发孩子爱国之情的因素,进行“润物细无声”的浸润,要充分发挥我们这五千年文明古国所提供的爱国教材的作用,更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染孩子,培育爱国情感。活动就是种符合孩子心理、性格特征的渗透教育。我园结合清明节、“五一”、“六一”、国庆节等重大节日开展主题鲜明的活动,如早操,采用了一系列的民族音乐,让孩子们从中感受祖国是个多民族的国家,开展“我是中国人”主题活动“我们爱祖国”“了不起的中国人”“民族大团结”通过布置环境,让孩子自己设计、画我是中国人的主墙饰进行了强烈的爱国主义教育。使孩子感受祖国美丽的山河、悠久的文化、了解中国在地球上的位置,感知中国版图之大。认识首都北京,知道了自己是中国人,知道10月1日是中华人民共和国的生日,激发热爱祖国,建设祖国的情感,了解祖国是个多民族的大家庭,感受多元文化,更突出爱国主义教育主题。组织观看《英雄战斗》爱国主义教育碟片,并开展碟片的讲述活动,初步了解中国历史上的著名人物,增强民族的自豪感。利用各种宣传阵地(宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等),操场的五星红旗、操场围栏的北京天安门、阳光广场、我爱我家;楼梯墙饰上的康乐球中心、草庵恃、五里桥、泉州东西塔、敏月公园等家乡风景。充分运用直观鲜明的艺术形象拨动孩子的心弦。又有大班的主题活动“我们爱地球”紧扣“爱护我们的家园”“我们喜欢清新的空气”“我们爱听的声音”“变废为宝”这五大块让孩子知道地球是人类的家园,感受大自然的美丽、亲近大自然,了解环境污染的危害,增强保护周围环境的意识,培养爱护环境,保护地球的情感;并利用爱国启蒙教育读本《爱国爱家》,进一步强化孩子的爱国意识。这些活动寓意深刻,寓情于景,寓教于乐,使孩子耳濡目染,动心动情,把爱国主义教育渗透在各项活动之中,渗透在人际交往之中。这种“渗透”的基本途径,有赖于努力激发孩子爱国的情感。不过爱国情感的培育,光靠一、二次活动是难以成功的,责任在于有强烈的教育意识,有明确的教育计划,能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育。
4 利用大自然运用形象培养爱国主义情感
孩子形象思维发达,易于接受具体、直观的事物,爱国主义教育应从生动、具体、形象化教育人手,避免枯燥乏味的说教。例如,从认识家乡开始。家乡是祖国的一角,通过参观、访问、春、秋游等活动,了解家乡的名胜古迹,以家乡发生了那些变化,带孩子参观、讨论家乡的变化,如“飞机场、世纪公园、世纪大道、电力大厦、祖昌体育馆等,让孩子懂得了人民群众创造了那些辉煌成就等,从认识和了解中,使孩子们对家乡的一山一水一草一木产生挚爱情感。
5 开展各种活动,培养爱国行为习惯
仅仅有了爱国情感和意识是不够的,还必须通过开展多样化教育活动,促进孩子爱国主义行为习惯的形成。只有引导孩子参加爱国主义实践活动,把爱祖国的思想感情和实际行动联系起来,才能加深对祖国的热爱。我园通过开展“环保小卫士”、“绿化校园和爱家乡”等活动,使孩子的爱国情感与具体行动统一起来,在爱国实践中进行爱国主义教育,深化了爱国主义教育的主题。
6 进行形势教育
要以培养孩子关心祖国的前途命运,国家的安危进退为宗旨,使孩子经常了解国家所处的环境,国家的发展变化,把自己的成长与国家的发展联系起来。形势教育的形式要多样化,要广开言路、要平等对话、要质疑解难、要循序渐进。
总之,爱国主义情操的形成,是一个由情感到意识,由意识转变为行为的过程。所以,爱国主义教育活动,应该是一个综合的、全方位的系列活动,这就要求我们必须在纵向上把握住情感、意识、行动三个阶段,同时注意创设情境,采取多种途径,强化教育效果,从而不断激发孩子的爱国情感。增强孩子对祖国的深厚感情,从小提高民族的自豪感和自信心,“一点从小做起,近一点从现在做起,实一点从我做起”,使孩子从小就知国之情,培养自己的爱国之心、报国之志、效国之行、建国之才。
画面:“站住!别跑!我是奥特曼”这是孩子们在自由时间玩奥特曼的游戏。
从以上的画面观察,不可无视小孩子的精神世界,尽管他们对信息的感知和处理、判断都还稚嫩,但他们已初步懂得善的胜利和恶的消灭,也已经拥有自己的小圈子,在这个圈子里通用一种语言、行为的规则。教育孩子爱祖国、爱家乡是《幼儿园品德教育纲要》提出的内容之一。陈鹤琴先生认为教育首先要教人做人。他说:“小时候有爱人的行为,到了成年也就会爱人民、爱祖国。爱国主义是民族自强的巨大精神力量,尤其在今天建设有中国特色社会主义的历史过程中,更需要有为国效劳,为国献身的自强不息的民族精神,这种精神必须从幼儿抓起,从孩子抓起。热爱祖国,这是每个公民应有的政治素质,是树立远大理想和确立为人民服务宗旨的思想基础,也是每个孩子为祖国、为人民刻苦学习的思想基础和基本动力。今天,二十一世纪正在向我们招手,我们培养的孩子将面对祖国、面对世界,面对二十一世纪,只有从小以爱国行为严格要求孩子,长大后才能以赤诚之心热爱祖国并立志献身于祖国和民族。对幼儿进行爱国主义启蒙教育,把爱国主义教育变为一个综合的、全方位的系列活动,以提高教育效果。
1 重视升旗仪式
国旗是我们伟大社会主义祖国的象征,人人都要对国旗崇敬和热爱。升旗仪式是对学生进行爱国主义、集体主义教育最直接、最生动的教育形式。为了使师生树立“心中有国旗、心中有祖国”的爱国主义思想,我园在星期一、重大节日或纪念日举行升旗仪式,严格按照“出旗、升旗、奏、唱国歌和国旗下讲话”等程序进行。从“争当光荣的升旗手”人手,搞好升旗教育。国旗是我们伟大祖国的象征,国旗教育重点要抓好升旗教育,升旗时要做到两齐,队伍齐、队礼齐。队礼不仅表示少先队员对祖国的尊敬,而且表示少先队员要永远记住人民利益第一、祖国利益第一。同时让小小指挥员随音乐节奏分明有力地指挥,感知国歌的雄壮有力。让孩子懂得国歌的意义,了解社会主义祖国的诞生史,教育队员要继承革命先辈艰苦奋斗、不怕牺牲的革命传统,教会孩子严肃激昂地唱国歌,这样听到国歌时心中便会油然产生一种庄严、自豪、神圣的感情。国旗下的讲话,从内容、时间、要求到主讲人都作了统筹具体的安排,而且国旗下讲话的内容非常丰富,国旗、国歌、国徽、神州六号飞船、爱警察(与警察零距离的在国旗下互动)、礼貌星(每周各班选出一及二个礼貌星在国旗下授奖)、爱心行动(捐款给灾区的实际行动)优良传统、民族气节等,形成了一套由浅入深的爱国主义教育。这种国旗下的讲话,使爱国主义教育取得了良好的效果。
2 抓好在各科教学中的渗透
勿庸置疑,爱国主义教育的主渠道是学科教学,在各科教材中蕴藏着取之不尽的爱国主义素材,犹如粒粒闪光的珍珠,但要串成带有强烈感情色彩的美丽项链,决不是教师在课堂上面无表情地喊几声“伟大、崇高、优秀”之类的言辞可以办到的。爱国主义情感的渗透是一种心与心的呼唤,心与心的感应,心与心的碰撞,硬性灌输是难以奏效的。这要求教师必须透彻钻研教材,饱含真情,用富有磁性的语言和极具感染力的表情,创设一种情境,制造一种氛围,如和风细雨地感染孩子的情绪。例大班的听说活动“漂亮的贺卡”体验同伴之间互相关心的情感。讲述活动“写给灾区小朋友的一封信”动画片讲述“小黄鼠狼的故事”儿歌“孙悟空打妖怪”“好孩子”歌曲“祖国祖国多美丽”等让孩子懂得关心灾区的孩子,做个正直、勇敢、乐于助人、爱祖国的好孩子。中班的“快乐的一家”“假如我是爸爸(妈妈)故事“一条香路”歌曲“多愉快”儿歌“我是三军总司令”等让孩子懂得爱家,爱亲人,爱祖国,乐意助人的情感。小班的儿歌“解放军真正好”童话剧“小白兔懂礼貌”社会“我的家”“交通警察”歌曲“五星红旗我爱你”游戏“小兔生病了”等初步让孩子懂得爱家、爱国、相互关心的情感。
3 有序地开展内容丰富、形式多样、生动活泼的活动
爱国是一种情感,要善于运用一切可激发孩子爱国之情的因素,进行“润物细无声”的浸润,要充分发挥我们这五千年文明古国所提供的爱国教材的作用,更要善于运用社会主义祖国的无数光辉事例、英雄人物去感染孩子,培育爱国情感。活动就是种符合孩子心理、性格特征的渗透教育。我园结合清明节、“五一”、“六一”、国庆节等重大节日开展主题鲜明的活动,如早操,采用了一系列的民族音乐,让孩子们从中感受祖国是个多民族的国家,开展“我是中国人”主题活动“我们爱祖国”“了不起的中国人”“民族大团结”通过布置环境,让孩子自己设计、画我是中国人的主墙饰进行了强烈的爱国主义教育。使孩子感受祖国美丽的山河、悠久的文化、了解中国在地球上的位置,感知中国版图之大。认识首都北京,知道了自己是中国人,知道10月1日是中华人民共和国的生日,激发热爱祖国,建设祖国的情感,了解祖国是个多民族的大家庭,感受多元文化,更突出爱国主义教育主题。组织观看《英雄战斗》爱国主义教育碟片,并开展碟片的讲述活动,初步了解中国历史上的著名人物,增强民族的自豪感。利用各种宣传阵地(宣传栏、黑板报、走廊、教室墙壁等),操场的五星红旗、操场围栏的北京天安门、阳光广场、我爱我家;楼梯墙饰上的康乐球中心、草庵恃、五里桥、泉州东西塔、敏月公园等家乡风景。充分运用直观鲜明的艺术形象拨动孩子的心弦。又有大班的主题活动“我们爱地球”紧扣“爱护我们的家园”“我们喜欢清新的空气”“我们爱听的声音”“变废为宝”这五大块让孩子知道地球是人类的家园,感受大自然的美丽、亲近大自然,了解环境污染的危害,增强保护周围环境的意识,培养爱护环境,保护地球的情感;并利用爱国启蒙教育读本《爱国爱家》,进一步强化孩子的爱国意识。这些活动寓意深刻,寓情于景,寓教于乐,使孩子耳濡目染,动心动情,把爱国主义教育渗透在各项活动之中,渗透在人际交往之中。这种“渗透”的基本途径,有赖于努力激发孩子爱国的情感。不过爱国情感的培育,光靠一、二次活动是难以成功的,责任在于有强烈的教育意识,有明确的教育计划,能适时地、因地制宜地、经常地进行讲求实效的教育。
4 利用大自然运用形象培养爱国主义情感
孩子形象思维发达,易于接受具体、直观的事物,爱国主义教育应从生动、具体、形象化教育人手,避免枯燥乏味的说教。例如,从认识家乡开始。家乡是祖国的一角,通过参观、访问、春、秋游等活动,了解家乡的名胜古迹,以家乡发生了那些变化,带孩子参观、讨论家乡的变化,如“飞机场、世纪公园、世纪大道、电力大厦、祖昌体育馆等,让孩子懂得了人民群众创造了那些辉煌成就等,从认识和了解中,使孩子们对家乡的一山一水一草一木产生挚爱情感。
5 开展各种活动,培养爱国行为习惯
仅仅有了爱国情感和意识是不够的,还必须通过开展多样化教育活动,促进孩子爱国主义行为习惯的形成。只有引导孩子参加爱国主义实践活动,把爱祖国的思想感情和实际行动联系起来,才能加深对祖国的热爱。我园通过开展“环保小卫士”、“绿化校园和爱家乡”等活动,使孩子的爱国情感与具体行动统一起来,在爱国实践中进行爱国主义教育,深化了爱国主义教育的主题。
6 进行形势教育
要以培养孩子关心祖国的前途命运,国家的安危进退为宗旨,使孩子经常了解国家所处的环境,国家的发展变化,把自己的成长与国家的发展联系起来。形势教育的形式要多样化,要广开言路、要平等对话、要质疑解难、要循序渐进。
总之,爱国主义情操的形成,是一个由情感到意识,由意识转变为行为的过程。所以,爱国主义教育活动,应该是一个综合的、全方位的系列活动,这就要求我们必须在纵向上把握住情感、意识、行动三个阶段,同时注意创设情境,采取多种途径,强化教育效果,从而不断激发孩子的爱国情感。增强孩子对祖国的深厚感情,从小提高民族的自豪感和自信心,“一点从小做起,近一点从现在做起,实一点从我做起”,使孩子从小就知国之情,培养自己的爱国之心、报国之志、效国之行、建国之才。