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作为班主任，职责使然，要有公心在先，但有“偏心”也无妨。因为这个“偏心”不是有失原则的偏心，而是公心之下对那些有特殊困难的学生所付出的更多爱心。因此，班主任“偏心”也有讲究。
一、对偶犯错误的学生多些宽容之心
俗话说：金无足赤，人无完人。没有哪一个人成长中没犯过错误的，关键是怎样帮他纠正错误，树立正确的人生观、价值观、荣辱观，这需要班主任用宽容之心对待他们。“海纳百川，有容乃大。”有了宽容之心，你才有耐心去了解孩子为什么会犯错，并会好好引导孩子认识到这样做是错的，怎样做才是对的。高强的妈妈告诉我，最近她磨煎饼糊的零钱，老是丢个三毛五毛的，怀疑是孩子拿去买零食了，可没抓住一次。问他他也不承认，找我想办法。如果正面质问，未必取得良好效果，我便找机会和他谈心。我问他：“家中几口人？生活很富裕吗？”他有些不好意思。“我听你妈妈说，全家指望你爸爸种地维持5口人的生活，而且很紧张，有时恨不得一块钱掰成八瓣花，有这种情况吗？”他点头示意。我因势利导：“爸妈挣钱养家不容易，懂得节俭才是好孩子。我了解到你有时看到别人吃零食眼馋，悄悄拿过妈妈磨煎饼糊的钱买，结果妈妈磨不成煎饼糊，很着急，可有这事？”他低头默认。“今后，千万别再这样做。因为妈妈会生气，会影响一家人正常吃饭，更怕你染上坏习惯，对你将来发展不好。你明白老师的意思吗？”他回答：“明白。”我知道这个孩子个性很强，说一不二的。“老师相信你一定会做个让老师和爸妈都喜欢的好孩子！”事后，他妈妈告诉我，他再不私自拿钱了。我及时在同学们面前表扬他是个知错就改的好学生，希望其他同学向他学习，为他增添后劲。
二、对学习困难的学生多些耐心
学习特别困难的学生，需要班主任倍加呵护，给予足够耐心，帮其树立上进心，产生求知的内驱力。例如，我班王小涛同学，语文学习非常吃力，成绩老是上不去，一度失去信心。那么帮他找回自信、树立信心，是关键的第一步。通过观察，我发现他身上的闪光点是一些学习优秀的学生所没有的，如不怕脏、不怕累、肯吃苦等。扬长避短，正向迁移，是解决问题的有效方法。于是，每当劳动时，我有意接近他，当着同学的面夸赞他吃苦耐劳，把这种精神用在克服学习困难上，一定会提高学习成绩。这样，他不仅越干越带劲，而且头脑里逐渐产生了不服输的念头。接下来，在课堂上，我有意安排让他回答简单的提问，让他收获成功的愉快感；在课外辅导上，我面批他的作业，鼓励他取得的每一点进步。功夫不负有心人，我的爱心呵护，维护了他的自尊，帮他找回了自信。他学习变得刻苦勤奋，上课敢发言，不懂敢于问，学习成绩逐步提高。信心为成功鼓劲，成功为信心加油。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，促进他们向积极方面转化，形成前进的动力。
三、对心理困难学生多些交心
班主任要让每个孩子抬头走路，就要扫清他们的心理阴霾，让他们走出孤寂，享受欢乐。特别是糕塑黎擀无妨管理对那些心理有压力的学生，尤其重要。我班刘娟同学，是个单亲家庭的孩子，形影孤单，独来独往，没有几个好朋友，数学成绩一直不好，有厌学情绪。做好她的心理疏通工作迫在眉睫。于是，我找机会接近她，开导她：“刘娟，你从不与同学打架吵闹，是个很懂事的孩子，怎么就是活泼不起来，有什么压力吗？”她低头不语，却泪如断珠。我没有点击她家庭的伤痛，直接从学习上鼓励她：“不要难过，老师相信你像其他同学一样聪明伶俐，只是还没有找到成功的窍门。”她抿抿嘴，流露出渴望的表情。“上课集中精力听，积极动脑去思考，不懂不会及时问，就一定能获得成功。简单说，‘会听、会想、会问’6个字就是你成功的起步。”以后的课堂上，她坐得端正，听得认真，还主动回答老师提出的问题呢。我呢，当然不放过每一个给她鼓励、给她自信的机会，及时表扬她，在全体同学面前给她树立自尊；课下里，我主动跟她聊天，把她引到同伴里一起说笑游戏。她变得活泼开朗多了，学习的主动性更强了，自觉性更高了。结果，在学习完“面积和面积单位”后的单元达标测试中，她创历史性突破一8分，我在课堂上大加赞扬。刘娟笑了，那是久违了的最舒心的笑；刘晓娟流泪了，那是发自内心喜悦的泪花。以后的日子，刘娟同学走出了孤独，同大家一起欢乐，一齐成长。
四、对经济困难的学生多些爱心
如今，家家生活条件都好了，但相比之下，也会有经济困难的学生。原因是多方面的，有的父母多病，有的父母遭受意外伤害，丧失劳动能力等等。正因为“穷”，他们往往被别人瞧不起，也因此导致他们对自己没有信心，甚至人际交往时都会自卑。碰到这样的学生，班主任要格外“偏心”。首先，解开他们心灵的疙瘩，让他们明白贫困没有什么可丢脸的，不用觉得低人一等；其次，师生协力用爱心温暖他们，用爱心行动帮他们克服困难，树立战胜困难、走出困境的信心和勇气。例如，翟慧同学，母亲多病，父亲劳动能力差，一家4口靠种庄稼为生，生活相当困难，常常是干煎饼就咸菜。于是，我隔三差五地给她买些吃的，每学期帮她交费，又给她申请了补助。同学们也不冷落她，有些慷慨的同学送给她学习用品。翟慧同学感恩上进，学习刻苦勤奋，一直优秀，经常帮助别人，是一个师生都愿意接近的优秀学生。
身为班主任，我们要谨记总理教诲，认真践行职责，争当充满爱心、教书育人的优秀班主任。让我们的爱心化作甘露，去滋润每一个学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。
（作者单位：江苏省泗洪县龙集中学）
一、对偶犯错误的学生多些宽容之心
俗话说：金无足赤，人无完人。没有哪一个人成长中没犯过错误的，关键是怎样帮他纠正错误，树立正确的人生观、价值观、荣辱观，这需要班主任用宽容之心对待他们。“海纳百川，有容乃大。”有了宽容之心，你才有耐心去了解孩子为什么会犯错，并会好好引导孩子认识到这样做是错的，怎样做才是对的。高强的妈妈告诉我，最近她磨煎饼糊的零钱，老是丢个三毛五毛的，怀疑是孩子拿去买零食了，可没抓住一次。问他他也不承认，找我想办法。如果正面质问，未必取得良好效果，我便找机会和他谈心。我问他：“家中几口人？生活很富裕吗？”他有些不好意思。“我听你妈妈说，全家指望你爸爸种地维持5口人的生活，而且很紧张，有时恨不得一块钱掰成八瓣花，有这种情况吗？”他点头示意。我因势利导：“爸妈挣钱养家不容易，懂得节俭才是好孩子。我了解到你有时看到别人吃零食眼馋，悄悄拿过妈妈磨煎饼糊的钱买，结果妈妈磨不成煎饼糊，很着急，可有这事？”他低头默认。“今后，千万别再这样做。因为妈妈会生气，会影响一家人正常吃饭，更怕你染上坏习惯，对你将来发展不好。你明白老师的意思吗？”他回答：“明白。”我知道这个孩子个性很强，说一不二的。“老师相信你一定会做个让老师和爸妈都喜欢的好孩子！”事后，他妈妈告诉我，他再不私自拿钱了。我及时在同学们面前表扬他是个知错就改的好学生，希望其他同学向他学习，为他增添后劲。
二、对学习困难的学生多些耐心
学习特别困难的学生，需要班主任倍加呵护，给予足够耐心，帮其树立上进心，产生求知的内驱力。例如，我班王小涛同学，语文学习非常吃力，成绩老是上不去，一度失去信心。那么帮他找回自信、树立信心，是关键的第一步。通过观察，我发现他身上的闪光点是一些学习优秀的学生所没有的，如不怕脏、不怕累、肯吃苦等。扬长避短，正向迁移，是解决问题的有效方法。于是，每当劳动时，我有意接近他，当着同学的面夸赞他吃苦耐劳，把这种精神用在克服学习困难上，一定会提高学习成绩。这样，他不仅越干越带劲，而且头脑里逐渐产生了不服输的念头。接下来，在课堂上，我有意安排让他回答简单的提问，让他收获成功的愉快感；在课外辅导上，我面批他的作业，鼓励他取得的每一点进步。功夫不负有心人，我的爱心呵护，维护了他的自尊，帮他找回了自信。他学习变得刻苦勤奋，上课敢发言，不懂敢于问，学习成绩逐步提高。信心为成功鼓劲，成功为信心加油。班主任要善于捕捉他们身上的闪光点，促进他们向积极方面转化，形成前进的动力。
三、对心理困难学生多些交心
班主任要让每个孩子抬头走路，就要扫清他们的心理阴霾，让他们走出孤寂，享受欢乐。特别是糕塑黎擀无妨管理对那些心理有压力的学生，尤其重要。我班刘娟同学，是个单亲家庭的孩子，形影孤单，独来独往，没有几个好朋友，数学成绩一直不好，有厌学情绪。做好她的心理疏通工作迫在眉睫。于是，我找机会接近她，开导她：“刘娟，你从不与同学打架吵闹，是个很懂事的孩子，怎么就是活泼不起来，有什么压力吗？”她低头不语，却泪如断珠。我没有点击她家庭的伤痛，直接从学习上鼓励她：“不要难过，老师相信你像其他同学一样聪明伶俐，只是还没有找到成功的窍门。”她抿抿嘴，流露出渴望的表情。“上课集中精力听，积极动脑去思考，不懂不会及时问，就一定能获得成功。简单说，‘会听、会想、会问’6个字就是你成功的起步。”以后的课堂上，她坐得端正，听得认真，还主动回答老师提出的问题呢。我呢，当然不放过每一个给她鼓励、给她自信的机会，及时表扬她，在全体同学面前给她树立自尊；课下里，我主动跟她聊天，把她引到同伴里一起说笑游戏。她变得活泼开朗多了，学习的主动性更强了，自觉性更高了。结果，在学习完“面积和面积单位”后的单元达标测试中，她创历史性突破一8分，我在课堂上大加赞扬。刘娟笑了，那是久违了的最舒心的笑；刘晓娟流泪了，那是发自内心喜悦的泪花。以后的日子，刘娟同学走出了孤独，同大家一起欢乐，一齐成长。
四、对经济困难的学生多些爱心
如今，家家生活条件都好了，但相比之下，也会有经济困难的学生。原因是多方面的，有的父母多病，有的父母遭受意外伤害，丧失劳动能力等等。正因为“穷”，他们往往被别人瞧不起，也因此导致他们对自己没有信心，甚至人际交往时都会自卑。碰到这样的学生，班主任要格外“偏心”。首先，解开他们心灵的疙瘩，让他们明白贫困没有什么可丢脸的，不用觉得低人一等；其次，师生协力用爱心温暖他们，用爱心行动帮他们克服困难，树立战胜困难、走出困境的信心和勇气。例如，翟慧同学，母亲多病，父亲劳动能力差，一家4口靠种庄稼为生，生活相当困难，常常是干煎饼就咸菜。于是，我隔三差五地给她买些吃的，每学期帮她交费，又给她申请了补助。同学们也不冷落她，有些慷慨的同学送给她学习用品。翟慧同学感恩上进，学习刻苦勤奋，一直优秀，经常帮助别人，是一个师生都愿意接近的优秀学生。
身为班主任，我们要谨记总理教诲，认真践行职责，争当充满爱心、教书育人的优秀班主任。让我们的爱心化作甘露，去滋润每一个学生的心田，让我们的爱在每一个学生心间生根发芽，直至爱满人间。
（作者单位：江苏省泗洪县龙集中学）