【摘 要】
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马克思主义基本原理概论课教学“有效性”目标的达成,受以下问题制约:教学目的与接受目的未能实现有效对接；教师囿于知识论的思维模式,对教学的价值目标和情感目标落实的不够；
【机 构】
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绍兴文理学院 法学院,浙江绍兴,312000
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马克思主义基本原理概论课教学“有效性”目标的达成,受以下问题制约:教学目的与接受目的未能实现有效对接；教师囿于知识论的思维模式,对教学的价值目标和情感目标落实的不够；教学方式上以灌输为主,对话、交流和情感沟通比较缺乏.课程改革应该以“有效教学”为理念,教学目标由注重知识掌握转向注重人生观、世界观、价值观和方法论的反思和批判.通过彰显本课程的目的性价值,提升学生的接受意愿,实现本课程教育目的与接受目的的有效对接.通过“问题”和“对话”的启发式教学法,建构“授”、“受”双方的主体间性关系,增强学生基于个性化存在的理论运用能力,提升教学的有效性.
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