校园流行语是现代校园生活的即时反映，是一种重要的校园文化现象，其在丰富校园话语空间、丰富汉语词汇内容的同时，也折射出了大学生的不健康心态和对语言规范性的破坏等负面影响，值得注意和思考。
　　
　　一、校园流行语产生和存在的原因
　　
　　随着社会的发展，生产生活发生了巨大的变化，新事物、新现象不断出现，同时也会产生一些新的词语。而大学生整体素质都很高，容易接受新知识新事物，他们普遍喜欢标新立异，追新求奇，在这样一个前提下，出现校园流行语也就不足为奇了。而校园流行语产生之后能迅速流行，则主要有以下原因：
　　一是强势媒体的影响。当代大学生的社会交往交流的方式越来越多，电影电视、报刊杂志、网络等传媒对学生的影响也越来越大。一些广告语言、小品台词、影视剧中的经典对白常常在学生中传播并成为流行语。校园流行语的传播是这些强势媒体对校园生活空间的一种介入和覆盖，从某种意义上讲，也是青年学生趣味超越大众化、时尚化的结果。
　　二是网络交流的影响。网络交流对话的方式与口语交流相近，具有口语交流的句式短、直观等特点，简单快捷，容易接受，使用的人较多，因此被有些人作为校园流行语而效仿。
　　三是人际交往中的从众心理。大学生正处于青春期，在形成独立人格塑造自我的同时，还有着极强的从众心理，尤其是同一年龄层次间的相互影响更为直接。再加上大学生群体非常集中，这也是校园流行语能够迅速在大学校园里扩散、流行的重要原因。
　　
　　二、校园流行语的影响
　　
　　流行语是社会生活的一面镜子，校园流行语是校园生活的即时反映，其产生和存在对校园话语、汉语词汇的丰富产生着积极的影响，但也存在一些消极方面的影响。
　　（一）积极方面的影响
　　1.丰富校园话语空间
　　由于青年学生思维敏捷，因此有很多形象生动的校园流行语，其对原生态的生活形式和内容有较强的概括性，增加了话语表现内容的弹性，留出了较大的想象空间，富于调侃意味，丰富了校园话语的空间，增加了对话交流的情趣。
　　2.丰富汉语词汇内容
　　校园流行语来源于生活，承载着现实生活中鲜活、生动的内容，一些品位较高、表现力强的流行语在一定程度上丰富了汉语词汇的内容。如“博导”“硕导”“动漫”“博客”“考研”等词语不仅在校园流行，而且以其超强的生存性在社会上流行开来，极大地丰富了汉语词汇的内容，增强了汉语表达的形象性。
　　（二）消极方面的影响
　　在认识校园流行语有一定积极意义的同时，也不能忽视其负面影响。据统计，校园流行语中50%以上的话语含有讽刺、挖苦、取笑意味，调查显示，校园流行语中排在前十位的词语分别为：郁闷、靠、变态、傻B、他妈的、去死、恶心、白痴、有没有搞错、晕（晕死），这些词语大多具有攻击性，含有讽刺挖苦意味，体现了学生无聊麻木、玩世不恭的消极处世心理，折射出部分学生的不健康心态。
　　部分流行语除对学生产生负面情绪外，还破坏了语言的纯洁性和欠规范性，这主要表现在以下几个方面：
　　1.粗俗肤浅。这是较普遍的现象，如“偶（呕）像”——呕吐的对象，“恐龙”——长得丑的女生，“天才”——天生的蠢材，“明星”——明天的灾星，等等。这些粗俗肤浅的流行语极大地破坏了语言美，流行到社会上去还将影响汉语的正确表达。
　　2.语意混乱。部分校园流行语使用的随意性，使得其语意比较混乱，表达什么意思不得而知。较典型的就是“晕”“郁闷”这两个词，不论在什么对话情景中，这两个词的使用频率极高，堪称“万金油”，而其在各种情景中到底表达什么意思则较混乱。
　　3.汉英夹杂。如“考TOEFL”“考CET”“摆个pose”“开party”等，这都是与汉语表达规范性相悖的。
　　4.滥用缩语。校园流行语中有些缩略语莫名其妙，很牵强。例如“班干部”缩略成“班干”，“毛泽东思想概论”缩略成“毛概”，“马克斯主义政治经济学”缩略成“马经”，更有甚者，将“就这样子”简缩成“酱子”，如果不经特别说明或解释，无法准确联想到原词语。这类语义模糊不清的缩略语背离了汉语造词的规范，破坏了汉语的纯洁性和规范性。
　　校园流行语反映了青年学生创造语言的能力。大学校园为新兴语言的流行和传播提供了广阔的空间，我们要积极疏导，正确引导大学生创造并使用健康纯净、积极向上的校园流行语，促进学生健康成长，推动语言文字的创新和发展。
　　
　　参考文献：
　　[1]韩希明.关于校园流行语的观察与思考[J].盐城师范学院学报，2004,(3).
　　[2]王春玲.浅谈校园流行语[J].三峡学院学报，2004,(1).
　　（任永辉，湖南城建职业技术学院）