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对辽宁省普通高中教师的调查显示，教师对职业性向定位教育这方面的认识还是比较弱的，从每个维度的总均值来看，调查的所有教师对职业性向定位意识以及关于职业性向定位教育的满意程度这两方面认识效果达到了标准水平，而在对学生的职业兴趣了解程度以及职业性向定位教育与高考志愿填报的公平性问题这两方面的认识还不够。具体表现在不同地域学校的男女教师对职业性向定位教育的意识以及对学生的了解程度上存在着显著性的差异；不同地域学校对职业性向定位教育的满意度存在着显著性的差异。通过对这些差异性的分析，我们提出了以课程形式推进普通高中