吉林省工业技师学院多举措助力“技能扶贫”

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摘 要:小学品德与社会课程涉及思想品德、社会常识、历史、地理等诸多方面的知识,因此,在教学中,光靠老师的讲述,学生难以掌握这些知识;靠老师设计的活动也不一定能很好地融入这些知识。“研学后教”是自主、合作、探究学习方式的体现。文章从以“研学后教”理念为指导,把“研学后教”学习方式与品德教材编排巧妙相融等方面,探讨了“研学后教”理念下的品德历史题材教学,为提高品德教学的实效提供了参考。  关键词:研学
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