【摘 要】
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以高校师范生(江苏第二师范学院部分学生为调查对象)对教师教育类课程教学满意度为研究起点,选择教育学、教育心理学、学科教学论这三门主要的教师教育类课程进行调查分析,了
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以高校师范生(江苏第二师范学院部分学生为调查对象)对教师教育类课程教学满意度为研究起点,选择教育学、教育心理学、学科教学论这三门主要的教师教育类课程进行调查分析,了解高师院校中教师教育类课程开展的现状、存在的问题及影响因素。结果表明:(1)学生基本满意学校提供的教学资源与技能训练,但不同专业之间存在差异性;(2)学生对于学科教学论课程的评价高于教育学且高于教育心理学;(3)学生对教育类课程不感兴趣的主要原因是课程内容枯燥,教学方法单一;(4)学生对这三门课程总体上较为满意且对任课教师的专业素养与教学能力较为认可。在此基础上,本研究尝试从课程设置、教学资源、教学内容、教学方法等方面入手,对教师教育类课程改革与教师转变教学行为等方面提出建议。
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