【摘 要】
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一、 活动准备 首先回顾平行线的性质和判定,并通过演示课件,回顾所遇到过的一些熟悉的题目. 【活动说明】将本章内容做一个整体回顾,让大家感知活动内容均来源于已有知识,从而充满期待和好奇. 二、 活动探究 活动 1 【一变】命题的条件与结论 如图1,CD⊥AB,E是BC上一点,EF⊥AB于F,∠GDC=∠FEB. 试说明∠BDG ∠B=180°. 【活动说明】将这个大家熟悉的题目作为
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苏科版七(下)教材第42页上第19题是一道关于三角形折叠的角度猜想验证的问题,问题如下: 如图1,将△ABC纸片沿着DE折叠,使点A落在四边形BCDE内点A′的位置,探索∠A与∠1 ∠2的数量关系,并说明理由. 在研究这个问题时,我们可以分别测量∠A与∠1、∠2的度数,再研究∠1 ∠2的度数和∠A的度数之间的数量关系,可以猜想∠1 ∠2=2∠A. 但是,这个问题需要说明理由,因此我们需要逐步
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本章内容是初中几何中必不可少的基础知识部分,是同学们学习其他几何知识的前提,故要求掌握好. 由于它涉及的知识点多而杂,故在各级各类考题中主要以选择题和填空题的形式来考查. 为了帮助同学们在学习本章时做到有的放矢,下面以2013年中考题为例,将几个重要而又经常考查的知识点的应用列举如下,望能给同学们的学习带来帮助. 一、 考查图形平移的要素 例1 (2013·广东广州)在6×6方格中,将图1-①