【摘 要】
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作文教学是初中语文教学的重点,更是难点,初中学生年龄小,生活阅历浅,对周围事物了解少,在写作过程中,往往出现"无米下锅"的情况,即缺乏材料.这导致学生在写作过程中或搜肠刮
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作文教学是初中语文教学的重点,更是难点,初中学生年龄小,生活阅历浅,对周围事物了解少,在写作过程中,往往出现"无米下锅"的情况,即缺乏材料.这导致学生在写作过程中或搜肠刮肚、绞尽脑汁而无从下笔,或满纸空话套话而不知所云,久而久之,学生对作文产生厌恶情绪或畏惧心理,即使应付出来的作文也是语言不畅、结构混乱、思想模糊,这成了学生作文中司空见惯的现象.对此,我们对症下药,从远期目标着眼,培养学生的观察力,扩大阅读面、积累写作素材,掌握写作技巧;从近期效应着手,充分利用课文,开设课文作文快餐,
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一、困惑：探寻升旗手本质 每周一次的升国旗仪式，已经成为一种惯例，而且我发现有多个班级推选的升旗手都是女生了。这些场景恰似平常，似乎又告诉我们一些信息，为什么男生做升旗手相对女生少呢。是不是我们升旗手活动存在一些问题。我内心突然一个砰动，升旗手，这样一个光荣的称号，到底意味着什么，到底给孩子带来什么？于是，过了几天，我进行了五六年级同学随机的一个调查，问问大家对升旗手的看法。听到了以下的声音：
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