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班级管理工作是保证班集体正常学习生活秩序的重要途径.在小学阶段,学生缺乏严肃的自律意识,学习的动力不足,在班集体中经常会出现一些不遵守纪律、影响他人学习的情况.此外,小学生的心智不成熟,在学习生活中容易遇到这样那样的问题.这些都需要班主任通过有效的班级管理工作来解决.本次研究围绕小学班集体管理的策略进行分析,体现了对小学生行为习惯和认知能力的尊重,希望能够通过本文简单的探讨为后研究者提供借鉴意义.