【摘 要】
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<正> 1 前育 英国首相丘吉尔曾说:“我们先塑造环境,然后环境塑造我们。”学校环境本身就具有潜移默化的功能,学生涵泳其中有助于塑造良好的人格。良好的校园环境是无声的课
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<正> 1 前育 英国首相丘吉尔曾说:“我们先塑造环境,然后环境塑造我们。”学校环境本身就具有潜移默化的功能,学生涵泳其中有助于塑造良好的人格。良好的校园环境是无声的课堂,校园的美化、绿化,可使学校的建筑摆脱物化、僵化、硬化与标准化的困境而成为有“情”的人性教育环境与生活空间,使学校成为充满着“温馨祥和与爱”的园地。小学阶段是人生观、世界观的形成时期,学校除了在认知、语言、文字、思想等方面教育引导学生之外,还应该致力创造一种文化环境,促进健康的文化活动与人际交往,促进学生在德、智、体、美、劳诸方面的全面发展,形成健康的心理状态和精神结构。
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