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目前，我国高职院校课程的考核方式，普遍遵循着以考试结果为依据的考评原则。然而，高职院校课程与岗位紧密关联，考试结果往往不能真正测试出学生相应岗位上的实际技能水平，尤其不能反映其适应企业岗位的综合能力。解决这个问题，需要将课程考核与企业需求、绩效考核等制度结合起来，把岗位需求动态分布到考试过程中进行。