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探索了基于VR技术的中学生物课堂演示实验教学模式的理论基础，对课堂演示实验学习的内涵、内在机制、特征以及与其他学习方式的区别与联系作了阐述。该模式能够实现有效的教学交往和互动，让学生主动参与到课堂演示教学中来，以发挥学生主体的积极性、主动性，让学生在以后的实验课上能够完全独立地完成实验。
基于VR技术的生物课堂演示实验教学模式的构建
【摘 要】
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探索了基于VR技术的中学生物课堂演示实验教学模式的理论基础，对课堂演示实验学习的内涵、内在机制、特征以及与其他学习方式的区别与联系作了阐述。该模式能够实现有效的教学
【机 构】
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宿迁学院
【出 处】
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宁波教育学院学报
【发表日期】
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2011年5期
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