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◆摘 要：音乐教育作为义务教育阶段的必修课程，是小学学校教育中实施美育的重要途径，对于促进学生德、智、体、美全面发展具有重要意义。音乐教育不仅可以帮助学生初步掌握基础的音乐知识和音乐技能，培养学生感受音乐和表现音乐的能力，而且可以帮助学生陶冶情操，培养学生的审美情趣，提高学生的审美能力，促进学生身心健康发展。而歌唱教学作为小学音乐课堂的重要内容，老师不仅教授学生唱歌的方法，更重要的是培养学生的唱歌兴趣，为学生以后的音乐学习做好铺垫。
◆关键词：小学生;歌唱兴趣;重要性;有效方法
音乐教育是基础教育的有机组成部分，具有着不可替代的作用。在小学音乐教学中，歌唱教学是基础内容教学，也是非常重要的一个教学内容。要想将歌唱教学做好，首要任务就是要想方设法地让学生喜欢上歌唱，让学生热爱唱歌。
一、培养小学生歌唱兴趣的重要意义
在当前的小学音乐歌唱教学过程中，很多音乐老师往往就是一句一句教完学生之后，就让学生不断地反复练习，完全忽略了学生自己的感受，学生完全是在被动、机械地学习唱歌。在这样的歌唱教学方式中，学生根本就谈不上享受音乐，也完全感受不到歌唱的快乐，只会越来越感到枯燥乏味，歌唱兴趣也就无从谈起。而我国古代伟大教育学家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。美国当代著名教育家和心理学家布卢姆也曾说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣”。由此可见，任何时候的学习，兴趣首先是第一位的，是促使学生学习的重要动力。尤其是对于小学生来说，兴趣的培养至关重要。他们的注意力很容易分散，自控能力较差，思维理解能力有限，但是他们对自己感兴趣的事物会更容易记住，学习的注意力也会更加集中。所以，在小学音乐课堂的歌唱教学中，老师要善于抓住学生的生理和心理发展特征，综合利用多样化的教学资源，采取有效的教学方法来激发和培养学生的歌唱兴趣。当学生对歌唱有了浓厚的学习兴趣之后，学生学习歌唱的积极性会得到极大的提升，也会有效提升音乐课堂的教学效率和教学质量。
二、培养小学生歌唱兴趣的有效方法
在小学音乐课的歌唱教学中，老师要想有效地激发和培养学生的歌唱兴趣，不仅要采取多样化的教学手段，同时也要结合小学生的身心发展规律，有针对性地帮助学生更好地唱歌，从而增强学生的自信心。
（一）建立和谐、良好的师生关系，激发学生兴趣
古人云：“親其师则信其道。”也就是说，良好的师生关系是学生接受教师教育的前提。有时候教师不以为意的一句平常话或者一个不经意的普通动作都会引起学生的内心波动，对师生关系产生正面或负面的影响。因此，作为小学音乐老师，要想培养学生的歌唱兴趣，首先要转变自身的思想观念，积极构建和谐、民主的师生关系，理解和尊重每一位学生，及时发现学生的有点，挖掘学生的潜在能力，为学生创造表现自己的机会。这样学生才会信任教师，容易喜欢老师，那么他们也就会更容易喜欢老师所教授的课程，也有利于培养学生兴趣。比如，在歌唱教学中，有的学生可能比较内向，唱歌也不怎么张嘴发声。那么老师就可以在某一次的歌唱练习中，组织学生两三个为一组，分开练习，然后让每一组来展示自己的成果。在展示完之后，老师要适时地提出表扬，对他们的发声给予肯定，增强他们的自信心。这样他们才会更加有信心去学习歌唱。
（二）利用多媒体教学技术培养学生歌唱兴趣
在现代化的学校教育中，多媒体教学技术已经逐渐进入每个教室。多媒体教学技术的突出特点就是图文并茂、试听结合。这样的特点充分弥补了传统音乐课堂的缺陷，多媒体技术也极大地充实了学生的音乐课堂，让学生在教室中就可以尽情地享受音乐。比如，在教学生歌唱《我们美丽的祖国》这首歌曲时，老师可以利用多媒体为学生在播放歌曲的同时，通过短视频或者图片为学生展示我们祖国的大好河山、美丽风景，生动的画面会进一步增强音乐的感染力，更有利于激发学生的歌唱兴趣。
（三）趣味发声练习激发学生歌唱兴趣
歌唱教学是离不开发声练习的，而小学生因为其年龄较小，有的学生的发声器官发育并不成熟，因此老师要针对学生的发育特点，并结合小学生的兴趣爱好，通过多种教学活动来引导学生练习发声，提高学生的发声练习质量，让学生不断感受到自己发声的进步，学生也会更加喜欢并敢于放声歌唱。比如，在教学生嘴部开合练习的时候，张嘴就像打哈欠一样，闭嘴就想啃苹果一样，通过形象的比喻，让学生理解嘴部开合动作要领。老师也可以找一些有趣的发声练习曲，比如《拍手唱歌笑呵呵》，练习的时候还可以让学生配合节奏来拍手或跺脚。还有《池塘里的小鸭》，老师可以和学生一起做游戏，在游戏里中用生动形象的鸭叫声练习大、小三和旋的和声练习。生动、有趣的发声练习有利于进一步培养学生的歌唱兴趣。
（四）多样化的学习活动培养学生歌唱兴趣
活泼、好动、模仿能力强、表现欲强是小学生的突出特点。老师可以根据学生的特点，组织学生开展歌舞剧表演。学生可以选择自己喜欢的歌曲，用自己的表演方式，将歌曲表现出来。也可以是唱歌加伴舞的形式，让学生充分发挥自己的想象力，让学生体验歌曲中的节奏韵律，享受音乐带给他们的快乐，从而激发学生的歌唱兴趣。
音乐教学是小学学校教育的必修课程，而歌唱教学是音乐教育的重要组成部分，老师要结合学生的身心发展规律，综合利用多种教学资源和教学手段，培养学生的歌唱兴趣。
参考文献
[1]谭敏，耿劲松.浅谈小学歌唱教学中如何激发学生的学习兴趣[J].大众文艺，2015（16）.
[2]徐淑彬.浅谈新课改下小学音乐课堂如何激发学生的唱歌兴趣[J].新校园（理论版），2012（10）.
◆关键词：小学生;歌唱兴趣;重要性;有效方法
音乐教育是基础教育的有机组成部分，具有着不可替代的作用。在小学音乐教学中，歌唱教学是基础内容教学，也是非常重要的一个教学内容。要想将歌唱教学做好，首要任务就是要想方设法地让学生喜欢上歌唱，让学生热爱唱歌。
一、培养小学生歌唱兴趣的重要意义
在当前的小学音乐歌唱教学过程中，很多音乐老师往往就是一句一句教完学生之后，就让学生不断地反复练习，完全忽略了学生自己的感受，学生完全是在被动、机械地学习唱歌。在这样的歌唱教学方式中，学生根本就谈不上享受音乐，也完全感受不到歌唱的快乐，只会越来越感到枯燥乏味，歌唱兴趣也就无从谈起。而我国古代伟大教育学家孔子曾说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。美国当代著名教育家和心理学家布卢姆也曾说：“学习的最大动力，是对学习材料的兴趣”。由此可见，任何时候的学习，兴趣首先是第一位的，是促使学生学习的重要动力。尤其是对于小学生来说，兴趣的培养至关重要。他们的注意力很容易分散，自控能力较差，思维理解能力有限，但是他们对自己感兴趣的事物会更容易记住，学习的注意力也会更加集中。所以，在小学音乐课堂的歌唱教学中，老师要善于抓住学生的生理和心理发展特征，综合利用多样化的教学资源，采取有效的教学方法来激发和培养学生的歌唱兴趣。当学生对歌唱有了浓厚的学习兴趣之后，学生学习歌唱的积极性会得到极大的提升，也会有效提升音乐课堂的教学效率和教学质量。
二、培养小学生歌唱兴趣的有效方法
在小学音乐课的歌唱教学中，老师要想有效地激发和培养学生的歌唱兴趣，不仅要采取多样化的教学手段，同时也要结合小学生的身心发展规律，有针对性地帮助学生更好地唱歌，从而增强学生的自信心。
（一）建立和谐、良好的师生关系，激发学生兴趣
古人云：“親其师则信其道。”也就是说，良好的师生关系是学生接受教师教育的前提。有时候教师不以为意的一句平常话或者一个不经意的普通动作都会引起学生的内心波动，对师生关系产生正面或负面的影响。因此，作为小学音乐老师，要想培养学生的歌唱兴趣，首先要转变自身的思想观念，积极构建和谐、民主的师生关系，理解和尊重每一位学生，及时发现学生的有点，挖掘学生的潜在能力，为学生创造表现自己的机会。这样学生才会信任教师，容易喜欢老师，那么他们也就会更容易喜欢老师所教授的课程，也有利于培养学生兴趣。比如，在歌唱教学中，有的学生可能比较内向，唱歌也不怎么张嘴发声。那么老师就可以在某一次的歌唱练习中，组织学生两三个为一组，分开练习，然后让每一组来展示自己的成果。在展示完之后，老师要适时地提出表扬，对他们的发声给予肯定，增强他们的自信心。这样他们才会更加有信心去学习歌唱。
（二）利用多媒体教学技术培养学生歌唱兴趣
在现代化的学校教育中，多媒体教学技术已经逐渐进入每个教室。多媒体教学技术的突出特点就是图文并茂、试听结合。这样的特点充分弥补了传统音乐课堂的缺陷，多媒体技术也极大地充实了学生的音乐课堂，让学生在教室中就可以尽情地享受音乐。比如，在教学生歌唱《我们美丽的祖国》这首歌曲时，老师可以利用多媒体为学生在播放歌曲的同时，通过短视频或者图片为学生展示我们祖国的大好河山、美丽风景，生动的画面会进一步增强音乐的感染力，更有利于激发学生的歌唱兴趣。
（三）趣味发声练习激发学生歌唱兴趣
歌唱教学是离不开发声练习的，而小学生因为其年龄较小，有的学生的发声器官发育并不成熟，因此老师要针对学生的发育特点，并结合小学生的兴趣爱好，通过多种教学活动来引导学生练习发声，提高学生的发声练习质量，让学生不断感受到自己发声的进步，学生也会更加喜欢并敢于放声歌唱。比如，在教学生嘴部开合练习的时候，张嘴就像打哈欠一样，闭嘴就想啃苹果一样，通过形象的比喻，让学生理解嘴部开合动作要领。老师也可以找一些有趣的发声练习曲，比如《拍手唱歌笑呵呵》，练习的时候还可以让学生配合节奏来拍手或跺脚。还有《池塘里的小鸭》，老师可以和学生一起做游戏，在游戏里中用生动形象的鸭叫声练习大、小三和旋的和声练习。生动、有趣的发声练习有利于进一步培养学生的歌唱兴趣。
（四）多样化的学习活动培养学生歌唱兴趣
活泼、好动、模仿能力强、表现欲强是小学生的突出特点。老师可以根据学生的特点，组织学生开展歌舞剧表演。学生可以选择自己喜欢的歌曲，用自己的表演方式，将歌曲表现出来。也可以是唱歌加伴舞的形式，让学生充分发挥自己的想象力，让学生体验歌曲中的节奏韵律，享受音乐带给他们的快乐，从而激发学生的歌唱兴趣。
音乐教学是小学学校教育的必修课程，而歌唱教学是音乐教育的重要组成部分，老师要结合学生的身心发展规律，综合利用多种教学资源和教学手段，培养学生的歌唱兴趣。
参考文献
[1]谭敏，耿劲松.浅谈小学歌唱教学中如何激发学生的学习兴趣[J].大众文艺，2015（16）.
[2]徐淑彬.浅谈新课改下小学音乐课堂如何激发学生的唱歌兴趣[J].新校园（理论版），2012（10）.