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【正】"学贵有疑,大疑则大进,小疑则小进。"在小学数学教学中,追问是引发学生在数学学习过程中产生疑问的重要手段。所谓追问,就是教师根据学生的数学学习反馈情况,及时对他们进行追根溯源的提问。实践证明,教师富有针对性的追问,能够再次引发学生的数学思考,使他们再次产生认知冲突和探究的欲望,让他们的思维化蛹成蝶。