【摘 要】
：
摘 要初中地理学习过程中，读图能力是学生必备技能。但是，由于地理地图较为复杂，较多中学生对读图都十分抗拒，在学生内心中读图就是死记硬背。基于这一错误认知，导致部分中学生的读图能力较弱，不利于中学生的地理学习，若无法在中学时期打下良好的基础，必然会对后续学习产生不良影响。因此，本文将以商务星球版七年级下册教材为例，提出有效培养学生读图能力的建议。 关键词初中地理;读图能力;培养 中图分类号：C9
论文部分内容阅读
摘 要初中地理学习过程中，读图能力是学生必备技能。但是，由于地理地图较为复杂，较多中学生对读图都十分抗拒，在学生内心中读图就是死记硬背。基于这一错误认知，导致部分中学生的读图能力较弱，不利于中学生的地理学习，若无法在中学时期打下良好的基础，必然会对后续学习产生不良影响。因此，本文将以商务星球版七年级下册教材为例，提出有效培养学生读图能力的建议。
关键词初中地理;读图能力;培养
中图分类号：C961
其他文献
摘 要 在现今的信息化程度不断加深的大背景下，也为了适应社会的发展，教育改革正如火如荼地进行着，出现了一大批的新兴教学方法与教学工具，“微课”便是近年来出现的新型教学资源与教学模式，对于整个教学模式是一大改革性創举，不仅使得知识的传播效率以及传播质量得到提高，还能够满足不同学生的不同学习需求，为“数学”这一门颇具抽象性与逻辑思维性的学科注入了新的可能，并且一定程度上减轻了教师的教学负担。那么，如何
摘要 课堂教学与信息技术的整合，使课堂教学更有趣味、更高效，本文笔者从信息技术对课堂教学的趣味性、生动性、创新性方面展开论述，具有很强的指导意义。 关键词 信息技术;课堂教学;激趣;创新;整合 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0017-01 课堂教学重在培养学生的学科素养，提高学生的综合能力，而现如今，随着信息技术的飞速发展、多媒体教学的日
摘要 传统的教学模式不断被淘汰，取而代之的高速发展的信息技术教学模式，正在被越来越多的运用到课堂上。通过信息技术如多媒体在课堂上展示实验过程和现象，将很大程度上提高学生的学习兴趣和认知程度，因此在教学中运用互联网、多媒体等信息技术的优势将成为必然趋势。 关键词 信息技术;初中物理;实验教学 中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-0024-01 初
摘 要现在我國正在大力推行素质教育，素质教育的存在不仅要求学生要掌握基础理论知识，同时还要求学生具备相应的解决问题能力。对于小学阶段的数学科目来说，最为重要的学习内容就是应用题，因为应用题不仅与学生的日常生活有着紧密联系，同时还会在很大程度上锻炼学生运用知识的能力。而下文笔者就将对小学数学应用题教学的现状以及解题策略进行分析。 关键词小学数学;应用题;教学现状;解题策略 中图分类号：G622
摘 要数学是一项很多学生都较为薄弱的学科，很多学生难以找到学习数学的方法与解题的途径，因此，数学教育者要积极思考如何可以有效的帮助学生解题，可以通过培养学生解题时的反思能力、在数学教学中将解题技巧作为教学内容传授给学生来提升学生解题时的效率。本文将围绕如何培养学生在高中数学解题过程中的反思能力展开。 关键词高中数学;策略;反思 中图分类号：D045 文献标识码：A 文章编号：1002-7661
摘要 为保证课堂教学能够满足新一轮课改的要求，对话教学作为一种新的教学理念，逐渐被越来越多的人所注意到。本文通过描写创设教学情境、联系生活设计问题、设计对话拓展知识、加强课后数学对话这几方面，对基于对话视角的小学数学课堂教学模式进行简要分析，希望能够给读者带来启发。 关键词 对话式教学;小学数学;课堂教学模式 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）26-
摘 要培养学生自主学习能力是小学数学教学的主要目标之一，是培养学生核心素养的重要手段之一。但是，传统的灌输教学，方法落后、被动，学生几乎没有自主学习、主动思考的机会，不利于学生发散性思维的发展，不利于学生自主学习能力的提升。提升小学数学教学效率，应激发学生自主学习兴趣、调动学习的主动性，需要“让学于生”，解放他们的大脑和双手，解放他们的嘴和眼，解放他们的时间和空间，让他们自主、合作、探究，让他们经
摘 要 语文课堂应该是充满灵气的“活”课堂，口语交际课当然更应该如此。在进行口语交际教学时，可以通过选择贴近儿童生活的话题，创设真实生动的交际情境，采用灵活多变的形式组织教学，从而创建口语交际课之“活”课堂。 关键词 小学语文;口语交际;教学方法 中图分类号：C42 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2020）28-0199-02 出使楚国的晏子利用机智灵活的辞令回击了楚王的一次
摘 要 随着我国教育改革的不断推进，越来越多的教师们逐渐意识到要对学生们进行学科文化渗透。对于小学生们的数学学习而言，因为他们的逻辑思维能力较差，并且缺乏对于事物更加深层次的理解，这就导致他们在实际的数学学习过程中无法及时地解决相应的难题，而通过数学文化对于学生们学习过程中的有效渗透，不仅可以有效地提高小学生的数学学习能力和专业素养，更可以促进学生们综合性的发展。因此，本文将对数学文化在小学高年级
摘 要随着时代的发展，人们更加注重对孩子的教育。小学数学是九年义务教育中必不可少的一门学科，而且小学生学习到的数学知识能运用到现实生活当中，这让小学生在学习数学中会产生浓厚的学习兴趣。但传统的小学数学教育模式枯燥乏味，所以必须进行改进，让数学与日常生活结合起来，会激发小学生对数学学习的兴趣。 关键词小学数学;教学生活化;有效策略 中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1002-766