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成人教育哲学作为成人教育研究的理论基础和指导方法在成人教育学科体系中占有重要位置。在我国，成人教育哲学研究起步于上世纪七、八十年代，主要以引进西方成人教育哲学理论为主，2000年以来我国成人教育哲学本土化研究开始萌芽并逐步影响成人教育研究的发展和成人教育的实践活动。近三十年我国成人教育哲学研究大致经历了艰难起步、引入西方理论和本土研究萌发三个阶段，随着理论研究的逐步深入，成人教育哲学理论对成人教育理论研究的指导作用也逐步增强，其在成人教育学科体系中的地位也进一步得到确立。