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世界远程教育从早期的非正式学校开始至今已有近200年的历史，远程教育质量保障也经历了潜在发展期、萌芽发展期和快速发展期3个阶段。其中快速发展阶段形成了技术丰富远程教育质量保障、独立远程教育质量保障机构出现、质量定义的探讨以及远程教育质量保障理论视角形成等特点。我国远程教育质量保障可从质量标准的制定、成立独立评估认证机构和创新质量管理方式3个方面入手。本文对远程教育质量保障的历史发展脉络进行了梳理，在此基础上探讨了我国远程教育质量保障未来发展的途径，希望能为我国远程教育质量保障的实践和研究提供一些参考。