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摘 要：我国当下大力提倡新课程改革，目的就是为了培养学生的学习兴趣，使初中物理学习兴趣更浓厚，课堂学习更高效，这首先就要从教师的备课模式入手。文章对在信息化条件下对初中物理备课模式进行了详细的研究和分析，教师备课充分的利用了信息化條件的优势，提高了课堂学习的效率。
关键词：信息化 ；初中物理；备课模式
时代发展的速度越来越快，我国已经进入到信息化的时代，在信息化条件喜爱，初中物理备课也要淘汰传统的备课模式，转为信息化备课模式了。初中物理学习应该从实际角度出发，用新鲜的备课模式吸引学生，提高学生的学习兴趣，因此要对信息化条件下初中物理备课模式进行深一步研究。
一、信息化条件下初中物理备课模式的意义
所谓备课，就是指老师提前为学生课堂中教学做准备的过程，传统的初中物理备课模式都是教师手动的写出备课笔记，设定教学任务，之后再完成教学任务，书面的形式就是完成教案之后。但是随着信息化时代的到来，教师的备课模式也发生了改变。初中物理学习当中有很多的理论知识，学生不能每节课都是实验课，因此在学习初中物理理论知识的时候，学生接收知识就相对困难一些。在信息化条件下初中物理备课模式就有了很大的优势，信息化的备课模式有助于学生学习兴趣的养成。利用信息化条件，提高教师的备课效率，帮助学生更好的吸收知识，信息化条件下初中物理备课模式的意义是非常大的。
二、信息化条件下初中物理备课模式
（一）利用信息化条件收集学习资料
信息化条件下初中物理备课是有很大好处的，教师在备课的时候，可以利用网络搜集和物理相关的一些学习资料，首先教师要找到物理课程中的重点内容，围绕这个重点内容，在网络上搜索，不要脱离教学大纲，把搜索到的所用的资料进行归类，然后形成一个教师自己的资源库，用于累积素材和学习资料，搜索的资料可以有很多种，教师可以在网络上搜集和学生所学物理课程相关的视频、音频、或者文字资料等等。还可以下载各种物理多媒体教学课件，以便教师在课堂中随时使用。信息化条件为初中物理教育教学提供了一种新兴的备课手段，多媒体教学的广泛使用都为初中生学习物理起到了很好的效果。多媒体的优势有很多，多媒体图、文、声并茂，为学生营造了一个很好的学习氛围，老师在教学的过程当中用这样的形式授课，使原本抽象不易懂的物理理论知识变得生动具体，激发了学生学习物理的兴趣，提高了学生吸收物理知识的效率，使初中物理学习更具有时代的气息。教师在备课的过程当中，利用信息化条件，对物理课程相关知识进行搜集总结，然后将其带到课堂当中，大大的提高了初中物理的课堂学习效果。
（二）进行物理课件的制作
制作物理课件是物理备课当中很重要的一个步骤，在这个课件当中既要体现物理教学目标、重点内容、教学过程，还要相应的增加版面的设计，比如物理教学图片和文字都应该放在哪一个位置上，文字该用多大的字体，重点内容需不需要加粗加大等等，然后还要把课件当中需要的视频、音频、各种图片逐一挑出来，放在一个新的文件夹当中，这样方便在制作课件当中随时的使用，在这样的基础之上，把物理备课内容通过计算机表达出来。那么要想让学生感兴趣，就要制作出一个精美的课件来吸引住学生。这就要求教师对计算机的使用要熟练，不仅仅是要选材精准，还要突出物理教学重点，层层递进，让学生对物理知识进行掌握。
（三）教师加强对现代信息技术的学习
有效的利用信息化条件，就要求教师本身要树立新的观念，淘汰传统的备课模式，教师要加强对现代信息技术的学习，熟练的掌握制作课件的一些软件，像Flash、PowerPoint、Director等等，都是制作课件经常会用到的一些软件，这些软件相对来说都是比较好上手，简单一些，更容易操作。传统的教学模式一般都是老师一味的说，学生在下面听，枯燥无味，学生们的积极主动性根本调动不起来，初中物理知识本来就是有些枯燥的，所以老师就更应该利用信息化的这种条件，制作精美的课件，来吸引学生的眼球，让学生在愉快的氛围中学习物理知识。教师一定要充分的发挥出信息化条件辅助教学的特色，让物理知识变得更加生动具体，不单单是抽象的一个概念或者理论，把这种抽象的概念通过声音、画面、视频的形式展现给学生，让教学变得多样化，学生在这样的学习环境中，对物理知识的理解会更加的深刻，便于物理知识的理解和记忆。
三、信息化条件下初中物理备课模式的优势
相比传统的备课模式，现代化信息技术的应用无疑是一个亮点，它存在很多的优势。其中一个突出优势就是图文并茂，培养学生的学习兴趣。在国家施行新课程改革之后，学生学习兴趣的培养是一个重点内容，信息化条件下备课，就能很好的培养学生学习物理的兴趣，它能调动学生的积极性，集中学生的注意力，一堂课四十五分钟，教师一定要让学生的注意力始终是跟着自己的，从而提高学生的听课效率。信息化条件下初中物理备课能够刺激学生的感官，学生对新鲜事物都是很感兴趣的，这种教学有利于学生学习物理的兴趣养成。再有，物理学习中，如果不进行动手实验就很难去理解难点知识，但是信息化教学就很好的解决了这个问题，多媒体教学直观又生动，学生对重点、难点的理解就相对容易很多。
信息化条件下初中物理备课模式有很大的变化，它可以把复杂难懂的物理概念转化为生动具体的视频教学，培养了学生的学习兴趣，节省了教师的备课时间，把物理知识变得更加灵活生动，这样的备课模式应用也越来越广泛。为初中物理教育增添了乐趣。
参考文献：
[1]于德帅.网络环境下初中物理实验探究式教学模式的应用研究[D].东北师范大学，2013.
[2]陈丰波.新课程背景下初中物理课堂教学设计[D].四川师范大学，2012.
[3]范立杰.信息技术环境下初中物理探究式教学研究[D].河北师范大学，2013.
关键词：信息化 ；初中物理；备课模式
时代发展的速度越来越快，我国已经进入到信息化的时代，在信息化条件喜爱，初中物理备课也要淘汰传统的备课模式，转为信息化备课模式了。初中物理学习应该从实际角度出发，用新鲜的备课模式吸引学生，提高学生的学习兴趣，因此要对信息化条件下初中物理备课模式进行深一步研究。
一、信息化条件下初中物理备课模式的意义
所谓备课，就是指老师提前为学生课堂中教学做准备的过程，传统的初中物理备课模式都是教师手动的写出备课笔记，设定教学任务，之后再完成教学任务，书面的形式就是完成教案之后。但是随着信息化时代的到来，教师的备课模式也发生了改变。初中物理学习当中有很多的理论知识，学生不能每节课都是实验课，因此在学习初中物理理论知识的时候，学生接收知识就相对困难一些。在信息化条件下初中物理备课模式就有了很大的优势，信息化的备课模式有助于学生学习兴趣的养成。利用信息化条件，提高教师的备课效率，帮助学生更好的吸收知识，信息化条件下初中物理备课模式的意义是非常大的。
二、信息化条件下初中物理备课模式
（一）利用信息化条件收集学习资料
信息化条件下初中物理备课是有很大好处的，教师在备课的时候，可以利用网络搜集和物理相关的一些学习资料，首先教师要找到物理课程中的重点内容，围绕这个重点内容，在网络上搜索，不要脱离教学大纲，把搜索到的所用的资料进行归类，然后形成一个教师自己的资源库，用于累积素材和学习资料，搜索的资料可以有很多种，教师可以在网络上搜集和学生所学物理课程相关的视频、音频、或者文字资料等等。还可以下载各种物理多媒体教学课件，以便教师在课堂中随时使用。信息化条件为初中物理教育教学提供了一种新兴的备课手段，多媒体教学的广泛使用都为初中生学习物理起到了很好的效果。多媒体的优势有很多，多媒体图、文、声并茂，为学生营造了一个很好的学习氛围，老师在教学的过程当中用这样的形式授课，使原本抽象不易懂的物理理论知识变得生动具体，激发了学生学习物理的兴趣，提高了学生吸收物理知识的效率，使初中物理学习更具有时代的气息。教师在备课的过程当中，利用信息化条件，对物理课程相关知识进行搜集总结，然后将其带到课堂当中，大大的提高了初中物理的课堂学习效果。
（二）进行物理课件的制作
制作物理课件是物理备课当中很重要的一个步骤，在这个课件当中既要体现物理教学目标、重点内容、教学过程，还要相应的增加版面的设计，比如物理教学图片和文字都应该放在哪一个位置上，文字该用多大的字体，重点内容需不需要加粗加大等等，然后还要把课件当中需要的视频、音频、各种图片逐一挑出来，放在一个新的文件夹当中，这样方便在制作课件当中随时的使用，在这样的基础之上，把物理备课内容通过计算机表达出来。那么要想让学生感兴趣，就要制作出一个精美的课件来吸引住学生。这就要求教师对计算机的使用要熟练，不仅仅是要选材精准，还要突出物理教学重点，层层递进，让学生对物理知识进行掌握。
（三）教师加强对现代信息技术的学习
有效的利用信息化条件，就要求教师本身要树立新的观念，淘汰传统的备课模式，教师要加强对现代信息技术的学习，熟练的掌握制作课件的一些软件，像Flash、PowerPoint、Director等等，都是制作课件经常会用到的一些软件，这些软件相对来说都是比较好上手，简单一些，更容易操作。传统的教学模式一般都是老师一味的说，学生在下面听，枯燥无味，学生们的积极主动性根本调动不起来，初中物理知识本来就是有些枯燥的，所以老师就更应该利用信息化的这种条件，制作精美的课件，来吸引学生的眼球，让学生在愉快的氛围中学习物理知识。教师一定要充分的发挥出信息化条件辅助教学的特色，让物理知识变得更加生动具体，不单单是抽象的一个概念或者理论，把这种抽象的概念通过声音、画面、视频的形式展现给学生，让教学变得多样化，学生在这样的学习环境中，对物理知识的理解会更加的深刻，便于物理知识的理解和记忆。
三、信息化条件下初中物理备课模式的优势
相比传统的备课模式，现代化信息技术的应用无疑是一个亮点，它存在很多的优势。其中一个突出优势就是图文并茂，培养学生的学习兴趣。在国家施行新课程改革之后，学生学习兴趣的培养是一个重点内容，信息化条件下备课，就能很好的培养学生学习物理的兴趣，它能调动学生的积极性，集中学生的注意力，一堂课四十五分钟，教师一定要让学生的注意力始终是跟着自己的，从而提高学生的听课效率。信息化条件下初中物理备课能够刺激学生的感官，学生对新鲜事物都是很感兴趣的，这种教学有利于学生学习物理的兴趣养成。再有，物理学习中，如果不进行动手实验就很难去理解难点知识，但是信息化教学就很好的解决了这个问题，多媒体教学直观又生动，学生对重点、难点的理解就相对容易很多。
信息化条件下初中物理备课模式有很大的变化，它可以把复杂难懂的物理概念转化为生动具体的视频教学，培养了学生的学习兴趣，节省了教师的备课时间，把物理知识变得更加灵活生动，这样的备课模式应用也越来越广泛。为初中物理教育增添了乐趣。
参考文献：
[1]于德帅.网络环境下初中物理实验探究式教学模式的应用研究[D].东北师范大学，2013.
[2]陈丰波.新课程背景下初中物理课堂教学设计[D].四川师范大学，2012.
[3]范立杰.信息技术环境下初中物理探究式教学研究[D].河北师范大学，2013.