【摘 要】
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一、一体化课程改革为抓手，推动学院内涵发展2009年起，学院参与全国技工院校一体化课程教学改革试点工作，数控加工、汽车维修、电气自动化设备安装与维修专业成为部级试点专业，同
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一、一体化课程改革为抓手，推动学院内涵发展2009年起，学院参与全国技工院校一体化课程教学改革试点工作，数控加工、汽车维修、电气自动化设备安装与维修专业成为部级试点专业，同时环境保护与检测专业成为校级试点专业。为突破一体化课程改革定位和启动难题，我们创造性地提出了课程开发的“三三原则”，即“三个合作”和“三个对接”：企业专家与院校教师合作开发课程方案，定向企业与学校合作完成培养过程，企业专家与院校教师合作完成能力评价；学习目标与国家职业资格标准对接，学习内容与企业的典型工作任务对接，学习方法与企业的工作方
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