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“义务教育阶段的数学课程,其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题
浅谈新课标下初中数学教学中的学科整合
【摘 要】
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“义务教育阶段的数学课程,其基本的出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展.它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,
【机 构】
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福建泉州外国语中学
【出 处】
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福建中学数学
【发表日期】
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2007年3期
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