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摘要：自从党的十八大以来，党中央就高度重视阅读，在2014年“全民阅读”被写入政府工作报告，之后连续4年也都写入报告之中，并将“倡导全民阅读”的提法升级为“大力推动全民阅读”。本文从学生纸质图书阅读时间、阅读数量、阅读类型等方面入手，通过分析得出大学生纸质图书阅读现状及影响因素，以期能够对大学生进行纸质图书阅读提供一定帮助。
关键词：大学生;纸质图书;阅读现状;影响因素
本文采用了问卷调查，对大学生纸质图书阅读现状及影响因素进行研究。为了确保数据的有效性，对M校不同年级、不同专业的大学生发放了相同的问卷，从而能更加客观、全面地了解M校大学生的阅读现状。此次问卷共发放401份，回收401份，回收率为100%，其中有效问卷400份，无效问卷1份，有效回收率为99%。
1 现状分析
现状1：阅读时间和阅读数量
阅读时间 阅读数量
选项 1个小时以下 1-3
小时 3-5
小时 5小时
以上 0-1本 1-2本 2-3本 3本及以上
百分比 66.83% 25.44% 4.74% 2.99% 55.61% 31.67% 7.73% 4.99%
根据表格可知大部分人阅读时间都在一个小时以下，少数人阅读时间在1-3小时以内，极少数的人在3小时以上，可以发现M校学生纸质图书阅读时间较少，有待提高。同时每个月阅读数量在0-1本的占55.61%，1-2本占31.67%，只有极喜爱读书的人每个月可以达到2本及以上。
现状2：大学生纸质图书阅读的类型
根据图示可知，大学生纸质书籍阅读位居榜首的是小说类，占了71.32%，因为可以放松心情，并且符合自己的兴趣爱好;其次是文学类阅读占了67.58%，一是因为M校文史类学生比较多，二是因为文学经典著作可以提升自己的文学修养;再次是工具书（英语四六级、计算机、考研、公招等）阅读占了48.13%，主要是为了考证、考级、提升自己，有更好的追求。
现状3：大学生阅读书籍的目的
根据调查结果显示，M校大学生主要是为了满足自己的兴趣而去进行阅读其次以提升专业技能、查阅资料为主，除此之外，同样也存在为应对考试和老师布置的任务去阅读书籍的。
现状4：对纸质图书的喜好程度
根据调查结果显示，大学生对纸质图书阅读的喜爱程度中持中立态度的占据50.87%，喜欢占据46.13%，不喜欢占据2.99%。可以看出大学生对于纸质图书的阅读大体还是比较喜欢的。
现状5：图书馆借阅书籍总量
根据该图显示，M校图书馆书籍借阅总量呈大幅度下降趋势。主要原因可能是：随着电子书籍的普及，很多同学倾向于在网上阅读电子书籍;大多数学生忙于自己的事情，如考证，无暇进行书籍阅读;图书馆书籍不能满足学生所需。
2 影响因素分析
2.1 信息技术的飞速发展，让大学生阅读纸质图书的时间减少
随着信息技术的飞速发展，手机和电脑等电子产品得到普及，多数学生会将更多的时间放在电子产品上，因此很多人阅读纸质图书的时间在不断较少。
2.2 电子图书阅读方便快捷
随着电子图书的不断发展，更多人喜欢在手机上看书，因为电子图书的阅读不限时间不限地点，并且携带便利，广泛受到人们的喜爱，这样就大大冲击了纸质图书的阅读。
2.3 学生自身情况
（1）活动繁多、课业负担重。当前的大学活动多、课业负担重，大学生们每天忙于上课和参加各种各样的活动，没有时间闲下来看书，因此需要他们静下心来的纸质图书阅读便被搁置了。
（2）碎片化阅读。通过分析调查结果发现，部分大学生喜欢用零散时间或者碎片化时间来进行阅读，因此他们更倾向于阅读短篇文章，如阅读知乎，认为纸质图书内容太多、书本太厚、不方便携带，同时还不能一下阅读完，很浪费时间，所以不喜欢阅读纸质图书。
2.4 专业性质对大学生纸质图书阅读的影响
通过调查分析，M校文史类专业学生注重对书籍的阅读，因此他们会经常阅读纸质书籍，而理工类和艺体类学生偏重于实践，就没有花太多的时间在阅读纸质图书，因此调查结果中纸质图书阅读数量不高。
2.5 各类考试频出，就业竞争压力大，工具书受大众喜爱
作为大学生，要准备各类考试，如四、六级考试，计算机考试等，因此这类工具书的纸质阅读量较大，而其他类纸质书籍的阅读就被暂时搁置了，久而久之，大家就更不想进行纸质图书的阅读了。
3 结语
本文通过查询资料和实地调查，发现当下大学生在日常生活中会进行纸质图书阅读，只是阅读量不多，平均1月1本，在喜好上偏向于经典著作、小说和工具书的阅读，但由于学生自身课业负担重、活动多和纸质图书携带不方便等原因，大多数人还是更倾向于进行电子图书阅读，即快餐式阅读和碎片化阅读。这些现状反映出当下高校在人才培养、课程设置等方面还有待改进，要真正将素质教育和“四个回归”中的回归图书落到实处，引导大学生增加纸质图书阅读量。除此之外，高校图书馆应明确学生的学习兴趣和阅读需求，為大学生提供有效服务，让学生能及时地阅读到优秀文学作品。
参考文献：
[1] 王振杰，周寻，左红.大学生阅读行为现状及促进对策分析——以北京某高校为例[J].中国出版，2019（18）.
[2] 金春平.当代大学生的文学阅读现状与引导策略——基于江苏省高校阅读调查数据的分析[J].中国出版，2014（09）.
[3] 程舍.基于问卷调查的高校图书馆阅读推广现状分析[J].吉林广播电视大学学报，2019（05）.
[4] 郭招男.民办高校大学生课外阅读现状调查研究——以江西科技学院为例[J].智库时代，2019（51）.
[5] 刘晓梅.全民阅读背景下高校图书馆应对大学生阅读现状的对策研究[J].内蒙古科技与经济，2019（09）.
基金项目：本文系四川民族学院大学生科研项目“大学生纸质图书阅读现状及影响因素分析”（编号：DXS18036S）。
（作者单位：四川民族学院）
关键词：大学生;纸质图书;阅读现状;影响因素
本文采用了问卷调查，对大学生纸质图书阅读现状及影响因素进行研究。为了确保数据的有效性，对M校不同年级、不同专业的大学生发放了相同的问卷，从而能更加客观、全面地了解M校大学生的阅读现状。此次问卷共发放401份，回收401份，回收率为100%，其中有效问卷400份，无效问卷1份，有效回收率为99%。
1 现状分析
现状1：阅读时间和阅读数量
阅读时间 阅读数量
选项 1个小时以下 1-3
小时 3-5
小时 5小时
以上 0-1本 1-2本 2-3本 3本及以上
百分比 66.83% 25.44% 4.74% 2.99% 55.61% 31.67% 7.73% 4.99%
根据表格可知大部分人阅读时间都在一个小时以下，少数人阅读时间在1-3小时以内，极少数的人在3小时以上，可以发现M校学生纸质图书阅读时间较少，有待提高。同时每个月阅读数量在0-1本的占55.61%，1-2本占31.67%，只有极喜爱读书的人每个月可以达到2本及以上。
现状2：大学生纸质图书阅读的类型
根据图示可知，大学生纸质书籍阅读位居榜首的是小说类，占了71.32%，因为可以放松心情，并且符合自己的兴趣爱好;其次是文学类阅读占了67.58%，一是因为M校文史类学生比较多，二是因为文学经典著作可以提升自己的文学修养;再次是工具书（英语四六级、计算机、考研、公招等）阅读占了48.13%，主要是为了考证、考级、提升自己，有更好的追求。
现状3：大学生阅读书籍的目的
根据调查结果显示，M校大学生主要是为了满足自己的兴趣而去进行阅读其次以提升专业技能、查阅资料为主，除此之外，同样也存在为应对考试和老师布置的任务去阅读书籍的。
现状4：对纸质图书的喜好程度
根据调查结果显示，大学生对纸质图书阅读的喜爱程度中持中立态度的占据50.87%，喜欢占据46.13%，不喜欢占据2.99%。可以看出大学生对于纸质图书的阅读大体还是比较喜欢的。
现状5：图书馆借阅书籍总量
根据该图显示，M校图书馆书籍借阅总量呈大幅度下降趋势。主要原因可能是：随着电子书籍的普及，很多同学倾向于在网上阅读电子书籍;大多数学生忙于自己的事情，如考证，无暇进行书籍阅读;图书馆书籍不能满足学生所需。
2 影响因素分析
2.1 信息技术的飞速发展，让大学生阅读纸质图书的时间减少
随着信息技术的飞速发展，手机和电脑等电子产品得到普及，多数学生会将更多的时间放在电子产品上，因此很多人阅读纸质图书的时间在不断较少。
2.2 电子图书阅读方便快捷
随着电子图书的不断发展，更多人喜欢在手机上看书，因为电子图书的阅读不限时间不限地点，并且携带便利，广泛受到人们的喜爱，这样就大大冲击了纸质图书的阅读。
2.3 学生自身情况
（1）活动繁多、课业负担重。当前的大学活动多、课业负担重，大学生们每天忙于上课和参加各种各样的活动，没有时间闲下来看书，因此需要他们静下心来的纸质图书阅读便被搁置了。
（2）碎片化阅读。通过分析调查结果发现，部分大学生喜欢用零散时间或者碎片化时间来进行阅读，因此他们更倾向于阅读短篇文章，如阅读知乎，认为纸质图书内容太多、书本太厚、不方便携带，同时还不能一下阅读完，很浪费时间，所以不喜欢阅读纸质图书。
2.4 专业性质对大学生纸质图书阅读的影响
通过调查分析，M校文史类专业学生注重对书籍的阅读，因此他们会经常阅读纸质书籍，而理工类和艺体类学生偏重于实践，就没有花太多的时间在阅读纸质图书，因此调查结果中纸质图书阅读数量不高。
2.5 各类考试频出，就业竞争压力大，工具书受大众喜爱
作为大学生，要准备各类考试，如四、六级考试，计算机考试等，因此这类工具书的纸质阅读量较大，而其他类纸质书籍的阅读就被暂时搁置了，久而久之，大家就更不想进行纸质图书的阅读了。
3 结语
本文通过查询资料和实地调查，发现当下大学生在日常生活中会进行纸质图书阅读，只是阅读量不多，平均1月1本，在喜好上偏向于经典著作、小说和工具书的阅读，但由于学生自身课业负担重、活动多和纸质图书携带不方便等原因，大多数人还是更倾向于进行电子图书阅读，即快餐式阅读和碎片化阅读。这些现状反映出当下高校在人才培养、课程设置等方面还有待改进，要真正将素质教育和“四个回归”中的回归图书落到实处，引导大学生增加纸质图书阅读量。除此之外，高校图书馆应明确学生的学习兴趣和阅读需求，為大学生提供有效服务，让学生能及时地阅读到优秀文学作品。
参考文献：
[1] 王振杰，周寻，左红.大学生阅读行为现状及促进对策分析——以北京某高校为例[J].中国出版，2019（18）.
[2] 金春平.当代大学生的文学阅读现状与引导策略——基于江苏省高校阅读调查数据的分析[J].中国出版，2014（09）.
[3] 程舍.基于问卷调查的高校图书馆阅读推广现状分析[J].吉林广播电视大学学报，2019（05）.
[4] 郭招男.民办高校大学生课外阅读现状调查研究——以江西科技学院为例[J].智库时代，2019（51）.
[5] 刘晓梅.全民阅读背景下高校图书馆应对大学生阅读现状的对策研究[J].内蒙古科技与经济，2019（09）.
基金项目：本文系四川民族学院大学生科研项目“大学生纸质图书阅读现状及影响因素分析”（编号：DXS18036S）。
（作者单位：四川民族学院）