【摘 要】
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目的比较喹硫平和阿立哌唑治疗首发精神分裂症的疗效和安全性。方法将80例符合ICD-10的诊断标准的首发精神病患者,随机平分为喹硫平组和阿立哌唑组各40例疗程8周。采用阳性和
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目的比较喹硫平和阿立哌唑治疗首发精神分裂症的疗效和安全性。方法将80例符合ICD-10的诊断标准的首发精神病患者,随机平分为喹硫平组和阿立哌唑组各40例疗程8周。采用阳性和阴性症状量表(PANSS)、副反应量表(TESS)评定疗效和不良反应。结果喹硫平组和阿立哌唑组的阳性症状评分下降显著,两组无显著差异,两组阴性症状评分下降显著,两组无显著性。喹硫平组不良反应为嗜睡和头晕,阿立哌唑组的不良反应为椎体外系症状。结论喹硫平与阿立哌唑对首发精神分裂症均安全有效,两药不反应均相对轻。
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一切科学的概念、规律、法则都是思维的结果，宇宙间有许多事物是不能直接感知的，但可以通过思维去认识它们，下面通过实例来谈谈教学中数学思维链接的五个基本环节。
[摘要]课堂教学改革的中心问题是处理好主导与主体的关系，实现教与学的统一，教与学是师生双边的关系，教要得法，学要主动，在课堂教学中，我们要使每个学生都能成为学习的主人，让他们在老师的点拨下，更好地拓展自己的思维，提高学生的解题能力，本文主要讨论了初中数学教学在新课程教育的前提下。提高学生的自主学习能力与提高教学质量协调发展的问题。 [关键词]初中数学；学生；课堂效率；学习兴趣；后进生
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