【摘 要】
：
期末考试之前的那几天,老师每天都布置许多作业,好像生怕我们考不好似的。 晚上回到家,拿出当天的数学考试卷,密密麻麻,好几页。错题难免,我只好耐住烦躁一页一页、一题一题
论文部分内容阅读
期末考试之前的那几天,老师每天都布置许多作业,好像生怕我们考不好似的。 晚上回到家,拿出当天的数学考试卷,密密麻麻,好几页。错题难免,我只好耐住烦躁一页一页、一题一题地订正。看到卷子上一个大大的红色“×”号,妈妈就像往常那样开始“火攻”:“看看,你才得几分,连计算题都出错,那还写啥写,六年级的学生这都算不对,让我咋
其他文献
编者按这是一个从＂知识核心＂走向＂素养核心＂的时代,核心素养的提出与推进,将会深刻影响班主任班级管理工作的理念和方式。本期话题围绕＂‘核心素养’与班主任工作＂展开讨论。＂理想、
我一向讨厌母鸡。不知怎样受了一点惊恐，听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，而并没有什么理由，讨厌!有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结了个小疙瘩来。 它永远不反抗公鸡。可是，有时候却欺侮那最忠厚的鸭子。更可悲的是它遇到另一只母鸡的时候，它会下毒手，乘其不备，狠狠地咬一口，咬下一撮(z u 6)
哦,可怜的笨笨!成绩不好的时候是差生,通过努力取得好成绩却被同学和老师认为作弊了!罗曼·罗兰曾说:“要散布阳光到别人心里,先得自己心里有阳光。”亲爱的老师,请不要
<正>家长是很重要的教育资源,家长对教育的理解和家庭的教育氛围可能决定孩子一生的发展,这也是家校沟通的必要性所在。家长是班主任借力的对象。班级事故的处理、教育情境的
班级作为一个团体，要求同学们有强烈的团队意识。在班级管理工作中，我们不难联想到“木桶理论”，班级的综合实力很大程度上受个别自律力差的学生制约，因为他们不仅自己不能约束好自己，破坏纪律，同时还可能将这种坏习惯蔓延至身边的同学，“从众心理”在此时往往表现得尤为突出。 在高一进校的时候，我们班就有几个这样的学生，他们行为懒散、思想懒惰、不愿为班级付出。班上大部分的同学积极为新班级的建设出力，然而那几个
【案例】李某在某超市看到清仓处理电脑．电脑显示的配置为内存2G．李某当即购买了2台电脑。回家后．发现电脑内存只有512M．他找到商家要求退货遭拒绝．理由是销售处理的商品概不退。
马志国 心理学者，应用心理学研究员，知名心理咨询师，中国心理学会会员，中国青少年研究会心理健康专委会委员，中国教育家协会理事，国家基础教育实验中心心理健康教育研究总课题组专家委员，全国网上家长学校特聘心理健康专家，CCTV等多家电视台心理节目特邀专家，著有《怎样做学校心理咨询》《做一个心理健康的教师》等著作40余部。 心理案例：下辈子再也不想做老师 一位女老师向我倾诉： 曾经的我为自己是一
方舟,你要克隆地球?我真佩服你了!这是大胆的想象,科学的幻想。你的聪慧,你的爱心,你的创造,读“克隆”两个字,我实实在在地发现了。亲爱的小朋友们,你们发现了吗?我们这个世
午休时，小敏找我背诵《寡人至于国也》。文章一共有5段，背到第四段，她背不下去了。她说她重新来背，前三段她还是会背的，反复几次后，我建议她直接从第四段开始。背到“百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣”时，她把“田”字背成了“宅”字，“百亩之宅，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。”我叫“停”，提醒她有个字背错了。她解释，有“宅”也可以“无饥”，我说不妥，有“田”才“无饥”，有“宅”只能确保“无寒”，更何