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随着物质生活的不断提高,人们开始追求精神生活的满足. 在这样的背景下,高职院校纷纷开设音美鉴赏课程, 但是普遍存在着形式大于内容的问题.课程设置不够具象化,与其他专业课程内容严重脱节,导致学生学到的知识无法快速运用到生活实践中.本文将从目前国内高职院校的音美课程存在的缺陷入手, 进而探讨此类课程日后如何在“模块化” 教学上进行改进.