【摘 要】
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《义务教育语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到
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《义务教育语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到感情熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣.”小学语文教学不仅仅是传授学生知识,更注重促进学生全面发展.因此,教师要充当引导者,发挥学生的主体作用,使其主动阅读,热爱阅读,享受阅读,培养浓厚的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯.
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