【摘 要】
：
为了能够更好地提高学生的音乐鉴赏能力，高中音乐教师就要应该积极的迎合时代发展来运用信息技术，通过这样的方法n来提高学生的鉴赏能力，让学生能够在学习中养成音乐素养。微课作为当前时代下教育的一种变革方法，能受到学生的喜n欢。通过运用微课来吸引学生注意，让学生能够参与到其中。本文就先了解微课的内容，然后说明微课在高中音乐教学中n应用优势和作用，最后说明高中音乐教学中运用微课手段提高学生鉴赏能力的方法，为相关研究人员提供参考。
【机 构】
：
太和县第二中学,安徽阜阳,236600
论文部分内容阅读
为了能够更好地提高学生的音乐鉴赏能力，高中音乐教师就要应该积极的迎合时代发展来运用信息技术，通过这样的方法n来提高学生的鉴赏能力，让学生能够在学习中养成音乐素养。微课作为当前时代下教育的一种变革方法，能受到学生的喜n欢。通过运用微课来吸引学生注意，让学生能够参与到其中。本文就先了解微课的内容，然后说明微课在高中音乐教学中n应用优势和作用，最后说明高中音乐教学中运用微课手段提高学生鉴赏能力的方法，为相关研究人员提供参考。
其他文献
随着上海物理课程教学改革的不断深入，对物理实验教学的要求标准也逐步提高。现今中学物理课程的总目标是：提高学n生的科学素养，使学生学会必备的基础物理知识和基本技能，初步了解物理学的发展历程；经历物理知识的形成过程，感n受、认识和运用物理学的基本思想和基本方法；感受科学精神的熏陶，培养良好的学习习惯和科学态度，逐步形成正确的n世界观、人生观和价值观。初步具有现代社会成员所必需的基本能力和科学素养。那么我们应该如何基于学生核心科学素n养下，开展初中物理课程实验教学呢，本研究先探究当下初中物理课程实验教学普遍存在
我国社会和信息技术的不断发展，推动了部队勤务保障的信息化建设发展，加之后勤保障是部队建设和发展的重要支撑，也就n为部队的勤务保障人员素质和能力提出了更高的要求。因此重视和加强勤务保障人才的培养力度，对促进部队建设和发展具有重要的现实意n义。本文从勤务保障人才培养理念、营造环境、拓宽培养渠道、制定培养机制几个方面对人才培养进行探讨。
单元教学是高中信息技术教学的重要教学理念之一，对提升学生信息技术核心素养发挥积极的作用。面对新课程新教材，笔者n结合教学实际，就高中信息技术学科开展单元教学谈了一些看法。本文主要对主题单元教学的评价与管理策略进行论述，对组织实施过程中n的策略展开讨论，提出关注逆向教学评价、构建良好的师生互动学习环境、创建多元信息技术学习路径等对策建议，并详细论述了策略的实n现方式方法。
塑造课堂文化是一种以人文关怀为目标的素质化教育方式。美术作为一门培养学生审美素养的课程，在小学美术课程教学n中塑造鲜明的课堂文化能够有效提升课程质量。本文结合实际课例运用多种手段，让学生从观察到表现，从平面到立体，n不同空间与场地的转换与变化，全方位的培养学生动脑与动手能力，并在此过程中享受到成功的乐趣，进行课程的设计与n研究。
高职作为我国教育体系的重要组成部分，发挥着立德树人、培育青少年思想价值观的作用。在素质教育理念不断深化的背n景下，思政教育成为不可缺少的重要教学内容。为了在教学中渗透思政教育，课程思政应运而生，强调将思想政治教育贯n穿整个教学过程中。学科英语同样需要借助思政理念，实现全方位育人。因此，本文在阐述课程思政概念基础上，指出高n职英语教学与课程思政的关系，并提出在高职英语教学中实现课程思政的路径和对策，希望其能为提高高职教学质量和水n准提供参考性思路。
国务院出台的《关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，对普通高中育人方式和育人目标提出了新的要求，落实n立德树人根本任务，促进学生全面而有个性的发展，为学生适应社会生活、高等教育和职业发展做好准备，为学生的终身发展奠定基础，成n为新时代高中教育的核心内容。为此，学校课程建设也必须做出相应调整，利用微视频课程资源，可以满足学生个性化、多样化和便于选择n的学习需要，同时也能够促进教师业务能力和专业素养的提高，为高中教育综合改革起到积极的推动作用。
目的：探究内科护理学教学当中采用情境模拟教学法的应用效果。方法：选择护生 200 名作为研究对象，均分为实验组与对照n组分别为 100 例，对照组采用传统课堂讲授教学方法，实验组采用情境模拟教学法。在学期末为学生进行内科护理学理论与操作考试、问卷n调查。结果：实验组学生的理论考试成绩、操作考试成绩以及理论与操作考试平均成绩均明显高于对照组（P＜0.05）。结论：内科护理学教n学当中采用情境模拟教学法的方法，可以提高学生在学习中的积极性，学生更容易理解以及掌握教师所讲解的知识点，作为非常有效的一种n教学方法
伴随着互联网的高速发展，人们的生活、学习、工作方式也在逐渐转变，越来越快的生活节奏也让越来越多的人选择借助互联n网来获取信息、娱乐，而“短视频+直播”作为一种大众化的形式，近几年风靡全球，让各大网民爱不释手，在互联网娱乐行业中逐渐成为n顶流，也在中职学生群体当中受到了热烈的欢迎。笔者基于中职学生的实际特点，分析“短视频+直播”对他们的影响，并提出一些应对影n响的策略，期望能给社会提供一些有效的帮助。
伴随信息技术的飞速推进，互联网被应用到各个地方，对时代的进步和社会的发展带来积极影响。就学校教育而言，也将信息n技术作为一门学科引入学生的学习发展中。教师如何进行信息技术教学，如何教好信息技术学科成为研究的重点。基于此，本文从当下教学n现状着手，分析信息技术教学中的有效教学策略，为学生更好地学习本学科、提升信息技术素养提供理论支持。
目的：探究CBL教学模式在口腔颌面外科教学中的应用及效果评价。方法：选取徐州医科大学口腔医学专业2015级60名本科n学生作为研究对象，随机分为实验组（30名）和对照组（30名），分别展开CBL教学法和传统教学法，通过考试成绩及课程n满意度的问卷调查结果评价其教学效果。结果：实验组的理论考试成绩、实践操作的成绩以及教学满意度均优于对照组，n差异均有统计学意义（P < 0.05）。结论：在口腔颌面外科教学中，CBL教学法的教学效果优于传统教学法，同时能激发学n生学习兴趣，增强学习主动性、积极性，锻炼其思考和